1、认识时、分教学实录

苏教版小学数学二年级下册——

认识时分（二）

合肥市琥珀小学 王

玲

教学内容：苏教版小学数学二年级下册第9页例2及想想做做3~4的内容。

教学设计说明：本课是学生第一次认识时间单位，学生在生活中对时间有了一定的感性认识，教材安排的例1、例2是一个课时完成。但由于本课知识点较多，时间单位又比较抽象，在实际教学中总是上不完。针对这种情况，我把这一课时的内容分为2个课时，先教学简单的认识整时和大约几时，再教学认识时、分以及时分的关系。本课的教学设计为第2课时。

教学目标：

1、知识与技能：使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，在熟悉的活动中，具体感受1分、1时持续的时间，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。

2、过程与方法：通过课件的演示、操作让学生经历探究、体验、讨论，发现新知。

3、情感、态度与价值观：使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。

教学重点：认识时间单位时、分，理解时与分的关系。

教学难点：理解时与分的关系

教具准备：课件、跳绳、毽子、口算题、学生每人准备一个钟

教学过程：

一、导入新课：

1.师：小朋友们听过龟兔赛跑的故事吗？兔子输了比赛很不服气，今天小兔和乌龟要请小朋友们当当裁判，看看谁是真正的胜利者。好吗？播放动画：龟兔赛跑（按时针分针走1小时的轨迹绕一个圈跑）

2．问题：谁赢了？为什么？（在相同的时间里，兔子跑了整整一圈，乌龟只跑了这么点）

师：钟表上也有两个好伙伴在进行着赛跑，你知道是谁吗？时针分针一刻不停的跑告诉人们时间，今天我们就来一起认识时分。（板书课题）

二、

认识时、分：

1.认钟面

仔细观察钟面，你能从钟面上看到什么？（12个数字）数字与数字之间呢？（大格）有多少个大格？（12个）看看你自己的小闹钟也是这样吗？还有什么？（每个大格里还有5个小格）一个钟面一共有多少个小格？你是怎样数出来的？

时针和分针在这样的钟面上是怎样赛跑的呢？

2.

认识整时

（1）出示8时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别

指着什么数？再出示5 时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察

钟面上的分针有什么共同点？时针呢？ （2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。 （3）教学试一试 出示四个整时的钟面图，提问这四个钟面上又是几时？你是怎么知道的？ 学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

3.认识分。

（1）出示钟面：我们先来看看分针是怎么跑的。小朋友们仔细看屏幕，分针有什么变化？

介绍：分针走一小格是1分（板书）

（2）体验1分钟：

1分钟究竟有多久呢？我们在学校每天都要做眼保健操的吧,你猜猜1分钟能做几节眼保健操？我们来试一试吧。

1分钟还能做哪些事呢？

分组活动再汇报。（跳绳、做口算题、写字、数数）

1分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多事情。例如，儿童1分钟大约能走50米，播音员1分钟能播180多个字，工人叔叔1分钟能印刷1000多份报纸，……所以我们要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。

（3）分针走一小格是1分，走2小格呢？

分针以12为起点，电脑拨钟，生答过了多少分。

让分针从12走到1，提问：分针从12走到这，走了几小格是几分？（明确分针走一大格是5分）

分针从12走到2，走了几小格？是多少分？你是怎么算的？

我让分针从12走到4，是多少分？你是怎么思考的？

分针从12走到6，是多少分？你是怎么算的？

提问：到这里，分针跑了多少？（整整一圈是60分）跑一圈是60分，跑半圈呢？

现在你知道怎样看时间过了多少分了吗？（看分针走了几小格就是几分）

（4）拨钟练习：

①学生自由拨，让对方说出时间。

②反馈拨课件钟：分针以12为起点，生拨钟生答过了多少分。试问：分针停在2,10分后到哪了？ 分针走完一圈是多少分啊？

3.认识时

（1）师：刚才我们把注意力都放在了分针上，其实分针在走的时候，时针也没闲着呢！

观察钟面：现在时针和分针各停在几？注意看，分针跑完一圈的时候，时针有什么变化呢？

（时针走到1，走了一大格）

说明：时针按大格走，走一大格就是1小时。（也可以说1时）

电脑演示：例如刚才的12：00～1：00，就是经过了1小时。

（2）继续演示拨钟提问：

从12：00～2：00 观察时针走了几大格，经过了几小时？

从12：00～5：00 观察时针走了几大格，经过了几小时？……

你发现了什么？（明确时针从12走到几就经过了几小时）

从2：00～3：00 时针走了几大格，经过了几小时？

从3：00～6：00 时针走了几大格，经过了几小时？

从6：00～7：00 时针走了几大格，经过了几小时？

现在你会看时间过了几小时吗？（看时针走了几大格就是几小时）

4.时与分的关系。

师：在你的钟上拨个1小时，仔细观察时针和分针有什么变化。

拨1小时的过程像不像龟兔赛跑啊？（时针像乌龟、分针像兔子）演示一遍,它们用的时间相同吗？时针走一大格用了多少时间？分针走一圈用了多长时间？ 说明什么？（1时=60分）

1小时究竟有多长呢？我们可以用这样的方式来感觉一下。你知道一节课是多少分吗？

大课间活动是20分，合起来是多少分？（60分），也就是1小时。

三、拓展练习

妈妈让明明帮忙看着煮鸡蛋，妈妈说5分钟后就煮好了。明明望着钟不知该怎么办。小朋友们能帮帮他吗？

同学们学会了看时间，回家后就可以帮助爸爸妈妈做事了

四、小结：这节课快结束了，想想你都学习了哪些知识？

有关时间的知识还有很多，我们以后再来研究! 五、板书设计：

认识时分

时针走一大格 1小时

分针走一小格 1分

1时=60分