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整理和复习教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案和课堂实录

正文

二年级数学下册《第二单元整理与复习》教学设计

兴隆台区第三小学郭秀梅

教学目标： 1、

通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、

促使学生加深对除法含义的认识。 3、

巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备：课件，练习纸等。

一、导入新课

到上节课为止，我们已经把第二单元的新知识全部学习完了，这节课我们对这一单元进行整理和复习（板书课题）

二、1.复***均分

（1）在第二单元，我们接触得最多的一个词是“平均分”，（

出示课件）你是根据什么来判断平均分？（板书：每份分得同样多）

（2）实践活动：在实际生活中，关于平均分的问题还真不少，最近老师遇到一个棘手的问题：我们班一共有38名同学，老师想把同学们平均分成4组，但是一直没法实现。不过小组长就比较聪明，你们组内可以实现平均分，我们1组

合2组都有10名同学，3.4组有9名同学。请你们现在就分一分，老师希望每个小组分法不同，所以最好拿出两种方案，现在开始行动。

组长汇报平均分的结果

师总结：10人小组有两种分法，而9人小组却只有一种分法，难道9是一个魔法数字吗？不要轻易下结论，我们再来试一试。

请同学们在练习纸上圈一圈，画一画，把9根小棒和12个园平均分，请2名同学到前面来用磁力扣把分的结果表示出来，说说你是怎样分的？还有其他的分法吗？

师：12这个数字竟然有4种分法，实在是太妙了！9又是一种分法，到底怎么回事？过一会我们揭开答案。你能用除法算式写出平均分的结果吗？（生板书算式）

师：这个算式里有一个运算符号，说出它的名称，他表示什么？这几个数字也有自己的名称，谁来说一说？

2.复习乘法口诀

这一单元我们第一次接触到了除法。到目前为止，我们已经学习了加减乘除四种运算。记得我们刚学减发的时候，常说“想加算减”,那需要想什么才能够很快的说出准确的商？（乘法口诀）板书：2—6的乘法口诀

（1）

一起背乘法口诀一一---六六：从上到下，从左到右，打乱顺序背；

（2）

补充乘法口诀（课件出示），小聪聪也想考考大家：根据口诀写算式。“三三得九”这句口诀只能写出一个乘法算式和一个除法算式，所以9只有一种分发。像这样的口诀还有吗？齐读一遍。

（3）

整理算式（课件出示）

观察算式有什么规律？（按除数相同来整理的）

在练习纸上补充算式；

1÷1 2÷1 3÷1 4÷1 5÷1 6÷1

2÷2 4÷2

8÷2

3÷3

9÷3

15÷3

4÷4 8÷4

16÷4

24÷4 5÷5

15÷5

25÷5

6÷6

18÷6

30÷6 36÷6 找一找商有什么规律？（1.一个数除以1，商就是它本身；同数相除，商是1.）

（4）

思维训练操

口诀开火车，（只说口诀不说商）

花儿朵朵开（盖住得数是几）

听算

3.复习解决问题

刚才我复***均分，又复习了2—6的乘法口诀，都是为了解决问题。

（1）

基础题24页1题，27页3题、

（2）

辨析题27页4题

（3）

思考题26页思考题

三、全课总结

第二单元的知识学完了，你想说些什么？希望同学们阶段性的对学过的知识进行整理和复习，逐步养成好习惯。

资料摘要

整理和复习教案和课堂实录

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