孔明借箭优质课教案设计是什么类型的资料？

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孔明借箭优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：孔明借箭优质课教案设计

正文

课题：

孔明借箭

第

课时

总序第

15 个教案

课型：新授

编写时间

2017 年9月14日

执行时间

年

月

日

教学目标：

1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果。

3、帮助学生会写“瑜、妒、忌、监、勿、督、摆、翎、寨、妄”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。

4、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

批

注

教学重点：通过抓住重点句段，朗读、分析、理解课文内容。

教学用具：

录音机、磁带、幻灯机

教学方法：

引导、点拨、自主探究、合作交流。

教学过程：

一.谈话导入。

教师导言：同学们，大家知道中国古代四大名著分别是那几部作品吗？作者分别是谁？中国四大名著是中国古代优秀小说的代表，塑造了一系列丰富的人物形象，故事情节引人入胜，给一代又一代中国人以精神滋养。今天我们就来学习《三国演义》中一个家喻户晓的故事“孔明借箭”。

1.了解作者及各国形势，使学生整体感知三国时期纷纭诡谲的战争形势，加深学生对三国鼎立、孙刘联合抗曹的了解。

2.大屏幕显示三国时期魏蜀吴三国地图。

3.老师介绍《三国演义》的故事梗概。

4.师生合作介绍“孔明借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。

故事背景：孔明借箭的故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又准备攻打孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权军营帮助作战。

二、自读课文。

1．借助字典、词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。有不懂的问题可以提出来。

2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)

三、检查自学情况。

1．认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思。)

2．初步理解课文意思。

3．指名逐节朗读课文。(正音、评读) 四、初读课文，理清脉络

1．回答问题。（理清借箭的起因、准备、经过、结果。）

2．借箭的原因：三天赶造十万枝箭

借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸。

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

3．据此提纲给文章分段：

第一段（①②）：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来谋害诸葛亮。诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。（周瑜让诸葛亮造箭）

第二段（③④）：讲诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭准备。（诸葛亮准备造箭）

笫三段（5～9）：讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。（诸葛亮借箭）

第四段（10）：讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。（诸葛亮借箭成功）

4．教师小结：课文是按照事情的起因、准备、经过、结果的顺序写的。

五、布置作业：

1、抄写生字、新词。

2、熟读课文。

教学（后记）后思：

资料摘要

孔明借箭优质课教案设计

孔明借箭优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：孔明借箭优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？