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克与千克解决问题实验中学杨衍凤教学内容：人教版数学二年级下册克与千克-解决问题，第104页。教学目标：1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 10:31:00

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学校：宿松县实验中学

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-05-21 10:31:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

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克与千克解决问题

实验中学杨衍凤

教学内容：

人教版数学二年级下册克与千克-解决问题，第104页。教学目标：

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。教学重点：

进一步感受物体的相对大小。

教学难点：

应用估算策略解决实际问题。教学准备：多媒体课件、电子秤、苹果等教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1.复习. 2.揭示课题：解决问题。二、探究新知

1、情境引入例3. 2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？方法一：用一个苹果大约有200克，尝试解决问题。

20×200＝4000克＝4千克

用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。交流汇报解决方法。方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克）方法三：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。 20÷5=4（千克）三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习：估计24个梨大约重多少千克？

2、巩固练习：10个桃子大约多少千克？

3、拓展练习

：帮小猪佩奇算一算这些水果一共要付多少元钱？

四、汇报收获、总结提升这节课你有什么收获？

板书设计克与千克解决问题

1个苹果有多重？

20×200＝4000克＝4千克

20个苹果几个苹果1千克？

20÷4=5（千克）

20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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