解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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解决问题认识时间（2）黄大敏学习目标1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。2.经历小组合作活动，通过观察、思考、推断答案。3.学生合理安排时间和珍惜时间。学习重点结合生活情境，准确推断时间。学习准备教具准备：相应的课件钟表学具准备：钟表答题卡一、情境导入，引入课题。（3分钟）1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-04-20 18:17:36

来源学校

学校：恩施市板桥镇中心小学

解决问题教案设计（一等奖）

未知

2026-04-20 18:17:36

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

正文

解

决

问

题

认识时间（2）

黄大敏

学习目标

1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。

2.经历小组合作活动，通过观察、思考、推断答案。

3.学生合理安排时间和珍惜时间。

学习重点

结合生活情境，准确推断时间。

学习准备

教具准备：相应的课件钟表

学具准备：钟表答题卡

一、情境导入，引入课题。（3分钟）

1.这个周末你是怎样安排的，把你的计划说给大家听一听。

2.今天，我们一起去看看明明的生活是怎样安排的吧。（板书课题：认识时间

二、导学新知。（20分钟）

课件展示例3。

（1）提问：从图中你获取了什么信息？

（2）图中钟表上的时间是多少？你能读出来吗？

（3）质疑：明明可能在哪个时间去踢球？

（4）你能把明明这天踢足球，做作业，看木偶剧按时间的先后顺序排列一下吗？

学法指导

（1）学生自由观察，获取信息，回答老师的提问。

（2）指导学生回答。

7:45

9:15

10:50 （3）学生小组内交流，点名汇报，全班讲解，给出明明9:00做完作业，做完作业后才去踢球，踢球的时间不会是7:45，而10:30明明要去看木偶剧，所以明明踢球的时间也不会是10:50，所以他应该是9:15去踢球。

（4）学生独立完成后小组交流。

9:00 

9:15 

10:30 （5）总结方法。

根据情境图的描述来判断某一时间可能做什么事情，可以利用排除法进行作答，这样既准确又快捷。

三、巩固练习、提高能力。（10分钟

2：第二幅图为什么不对？

（二）连一连

上午

中午

下午

晚上

四、课堂小结（4分钟）

1、.你对自己在课堂上的表现满意吗？

2、.谈谈你的收获。

五、课堂作业（13分钟）内容见课件

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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