神奇的丝瓜优质课一等奖｜教案在线预览

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课题： 14.神奇的丝瓜教学目标：1．有感情地朗读课文，理解课文内容。2．抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。3．培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。教学重点：抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：神奇的丝瓜

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2018-04-27 13:51:00

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学校：洞口县花园镇中心小学

神奇的丝瓜优质课一等奖

未知

2018-04-27 13:51:00

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关键词：神奇的丝瓜优质课一等奖

正文

课题： 14.神奇的丝瓜

教学目标：

1．有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。

3．培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。

教学重点：

抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。

培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。

教学难点：

抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。

培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。

教学准备：课件

教学课时：第二课时

教学过程：

备注：

第二课时

一、复习导入

1．有感情地朗读课文，说一说丝瓜的神奇之处。

2．说一说：课文是用怎样的方法写出丝瓜的神奇的。

二、品读词句，进一步感悟与交流“神奇”。

1．课件出示下列句子，学生讨论交流。

A．过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。

B．丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

C．这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，

使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。

2．全班汇报交流

引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，指导有感情的朗读。

A．“竟然”的“竟”是什么意思。

B．丝瓜为什么会出乎作者的意料？

C．“竟然”的“竟”表达了作者怎样的思想感情？有什么作用。

（丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表

现丝瓜的神奇，这是一种衬托的写作手法。）

3．你们知道作者每一次担心什么，为什么担心吗？

4．学生交流，教师小结。

三、配乐朗读，体会情感。

1．把自己感受最深的句子画出来多读几遍。

2．美读课文，体会丝瓜的神奇以及作者对丝瓜的喜爱之情。

四、探究提高，课堂小结

1．总结文章的写作手法，概括全文内容。

2．让学生自己谈这节课学习的收获，主要从体会词句方面谈。

板书：

14．神奇的丝瓜

停止生长

弯了、放旺盛的生命力

平躺

课后记：在这节课中，我认为自己比较成功的是课件制作比较好，我通过课件演示丝瓜生长的过程和作者的情感变化，能让学生更直观的感受作者观察细致，描写生动的写作特点，能增加课堂的趣味。

本课教学中的重点是理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。学生通过学习既感悟丝瓜的神奇，又培养了他们热爱大自然的情感和发现生活中点滴的美。

关于本教案的常见问题

Q：神奇的丝瓜优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神奇的丝瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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