习作２优质公开课教案

湘教版六年级上册第二单元：

《记一次比赛》作文指导

教学目标：通过比赛让学生感受体验作文的乐趣，培养学生把一件事说完整、具体的能力，并能比较恰当地抒发自己的真情实感。

教学重点：如何恰当地抒发自己的真情实感。

课前准备：3个扣子、一块花布、针、线、剪刀、

教学方法：启发式

教学过程：

一、激趣导入

同学们平常都作过一些力所能及的事吧？有趣的事使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在做事过程中我们变得更加聪明机敏，在作完事情后我们能品尝胜利的喜悦。同学们今天咱们要举行钉扣子比赛。你们会怎样钉扣子呢？又会遇到什么困难吗？你们又会怎么解决？钉完扣子你们有什么收获？老师想和你们一起分享。所以老师要求大家在比赛时一定得仔细观察、积极参与、认真倾听、用心体会，祝你们玩得快乐，写得成功！

二、钉扣子比赛：

钉扣子比赛规则：

1.在布的中间依次缝3个扣子；

2.要将扣子缝成一条直线，扣子之间的间距要均匀；

3.每个扣眼必须经线穿过3次，而且针脚为“十”字形；

4.在五分钟之内完成任务，缝好的扣子线条匀称，牢固，没有松动。

老师评判完美者得胜。

三、指导写作：

凤头——写好开头

1、直接交代事情的时间、地点、人物等要素。

作文课上，老师和我们举行一个有趣的比赛——钉扣子。举行这次比赛，锻炼了我们的动手能力和动脑能力，而且还能锻炼我们的耐力。

2、以事情的起因开头。

今天，我们班同学们的书包里来了几位“稀客”：各色的布片、大大小小的纽扣、缠在小圆筒上的细线，还有一颗尖尖的、亮闪闪的细针„„别惊讶，这是因为我们班要举行钉纽扣大赛。

3、以同学们的比赛开头。

4、以我的感受开头。

当老师要求全班同学明天上课带上针、线、一块布、五颗纽扣时，我就在想：“老师要我们带这些材料有什么用呢？绣花吗？我可是名副其实的心灵手不巧。一个个问题像泡泡似的冒了出来。我打开抽屉翻出了三个黑纽扣和两个苹果笑脸纽扣，外加一块蓝布，一卷线一根针，把它们包在布中以免弄伤手指。

猪肚——写好重点段:

我们先一起来读两个片断：

比赛前，老师要检查针里是否有线，要保证比赛公平公正，以免有同学作弊。只听老师宣布比赛开始，同学们赶紧拿起线传进针孔里，忙得汗流浃背，我也不例外。我先拿起线，不费吹牛二虎之力就

把线穿进针孔里，接着把线剪到一定的长度就开始打结，穿进布里，再穿进扣子孔里，不一会儿，一颗扣子就穿完了，可一打结，我就有点害怕，心里有些紧张，在看看别的同学，第二颗扣子都快缝完了，我就像一只热锅上的蚂蚁，急得团团转，手心里直冒汗，头发尖上也满是汗，我几乎快绝望了，最后勉强地打了个结，我心里平静下来，开始缝第二颗扣子，我很细心，每一个针角都缝好了。

片段二:

决赛开始了，我努力控制住自己的手，可线却不听话了，怎么穿也穿不进针眼里。我学着大人模样用舌尖轻轻舔了一下线头，然后再穿，这下它终于听话穿进去了。针一穿好，我赶紧估了一下线的长度，从线团上剪下，然后再把线尾弯成一个圆，用手轻轻一捻，把线头从圆中抽出来，这样很快就打成了一个牢牢的结，这方法是我在比赛前一天晚上刚刚从外婆那儿学来的，还真管用。

接着我用左手把纽扣轻轻地固定在布面上，右手拿起针线从布的背面穿进去，再从纽扣的一个空眼里穿出来，接着再把线从纽扣的另一个空眼里穿进去，从布的背面再穿出来。这样重复了三四个回合，终于把纽扣钉起来了，就剩最后一道程序打结了，本以为我的速度可以了，可是我稍稍把头一抬，见已有几个同学把钉好的纽扣交给老师了，我的心立即提到了嗓子眼，我赶紧低下头把线绕一了一个圆，把针穿进去，捏着线圈把后面的线往前推，最后把它按在布上，把线一抽。我打好了结，便高高兴兴地举起了手。

心灵手巧这个词往往用来形容女孩子，可在我们班，男孩子却大

有“须眉不让巾帼”之势——他们在学校举行的钉扣子比赛中大展身手。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”我们班这几个小伙子可真是是“针不离手，线不离手”了。“只要功夫深，铁杵磨成针。”瞧——

我的同桌就更有意思了。他把针穿过来后，没有把针穿回去而是把针绕到另一面再穿回来。导致他刚把针抽回来，布就被绞得死死的了。而且他自己还不知道这是怎么回事。

后来老师对我们说了很多同学错误的缝法。有的同学缝是缝好了，不过布却全部都被线绞到一块去了，很不好看。有的同学把针从正面穿了进去，导致后来打结的时候结也在扣子上面，鼓鼓的一大团……真是应有尽有，千奇百怪。

要写钉扣子，就要抓住钉的过程中最精彩的镜头，细细描绘。

1、写好动作。比如片段中“找来、穿进、找到、打了、放在、拿、抖起来、想、又想、停止发抖、穿过去、插来插去、穿、扎”这一系列的动词写出了作者第一次钉扣子的情景。多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可掬的样子，令人忍俊不禁。

2、写心理活动。片段中“心里想：我要是被针扎到手，会不会很痛？可我又想：这是第一次钉扣子，决不能做不好。”写出了我的想法。

“我怀着忐忑不安的心请开始缝”就紧紧扣住我钉扣子时的投入、紧张写得淋漓尽致。

豹尾——写好结尾

1、与开头相呼应。

这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。

2、描写教室里的气氛。

“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。

3、点出游戏的意义和作用。

通过这次学钉扣子，我的收获还真不小。不但学会了钉扣子，而且明白了一个道理：做什么事都要有头有尾。

画龙点睛——写好文题

《我比赛我快乐》《有趣的比赛》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《钉扣子》

语海拾贝——打开你的百宝箱

（1）描写同学们神态的词语

眉开眼笑

眉飞色舞

手足无措

忘乎所以

欢呼雀跃

饶有兴趣

意犹未尽

浑水摸鱼

神气活现

垂头丧气

懊恼不已

欢天喜地

喜笑颜开

聚精会神

全神贯注

目不转睛

（2）描写游戏中人物动作的词语

顿足捶胸

狂蹦乱跳

漫不经心

顾此失彼

张牙舞爪

抓耳挠腮

满头大汗

面红耳赤小心翼翼

急于求成

不由自主

恍然大悟

歪歪扭扭

笨手笨脚

左右为难

（3）描写游戏中全场气氛的词语

扣人心弦

险象环生

出其不意

势均力敌

紧张激烈

一波未平，一波又起

（4）供你在文中选用的句子

做胜利的英雄容易，做失败的英雄不易。——陈毅

失败往往是黎明前的黑暗，继之出现的是成功的朝霞。——[英]霍姆斯

辉煌的胜利最易冲昏人的头脑。——[罗马]塞内加

看花容易绣花难。

四、学生习作。