解决问题名师教学视频（文字实录）

《解决问题——人民币兑换》

长葛市大周镇中心小学

周慧云

教材内容：

人教版小学四年级数学下册第45、47页内容。 教学目标： 1、在教师的引导下，发现算式与规律的联系，能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。 2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：

应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。

教学难点：

提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学方法：

问题教学法

教学过程：

一、

出示学习目标

1、学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。 2、体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学

的习惯，理解小数在生活中的重要性。

二、板书课题，情景导入

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢） 小明同学准备去美国旅游，旅游总要买点东西，需要用当地的

钱，那么就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，我们一起来帮帮他。（课件出示主题图）

独立思考：从图上你知道了什么信息？问题是什么？

明确：

1、我知道了一元人民币可以换0.1563美元，也就是1元人民币和0.1563美元一样多。

2、需要把1万元人民币换成美元。

3、问题是：1万元可以兑换多少美元？（同桌交流）

三、探究新知

1、学生尝试解决问题，写在练习本上。

2、师生交流兑换的方法，理清思路：

①1元人民币兑换0.1563美元，10000元人民币就可以兑换10000个0.1563美元，求10000个0.1563用乘法计算。

如何计算呢？

教师引导学生观察算式，联系所学的规律解决。

②一个小数乘10000，就是把这个数扩大到原数的10000倍，需

要把小数点向右移动四位，所以是1563元。

3、如果用10元、100元、1000元人民币兑换美元，分别兑换多少呢？

（小组内互相说一说，指名板演，师巡视了解学习情况，然

后师生交流答案。）

4、师生共同总结方法：

如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其

实，这个小数0.1563也叫汇率。

5、即时练习

（1）2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659 日元。1000元钱可以兑换多少日元？

（2）张叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，那么1元兑

换多少欧元？

四、课堂检测

1、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、1kg小麦可以磨0.85kg面粉？100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000千克呢？

五、课堂小结

本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？

今天我们学习了怎样用小数点移动引起小数大小变化的规律来

解决实际问题。在生活中，遇到用小数乘或者除以10、100、1000……解决问题的时候，可以利用小数点的移动解决，这种方法在兑换外币

的时候经常用到。

六、布置作业

1、填一填。

（1）把9.8扩大到原来的（

）倍是98，把9.8缩小到原来的（

）是0.098。

（2）把（

）扩大到原来的10倍是7，把（

）缩小到原来的一百分之一是0.058。

2、解决问题。

（1）1只节能灯1天可以节约用电0.32千瓦，某厂今年换装了1000只节能灯，每天可节约用电多少千瓦时？

（2）成人每天大约需要6克食盐，1个成人100天大约需要多

少克食盐？合多少千克？再估一估，一年大约需要多少千克食盐？

（3）根据调查，一批产品每100件中达到一等品标准的有82件，

这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？