解决问题优质课一等奖教案

《解决问题》教学设计

世昌街道沙柳村完小

黄金银

教学内容：

人教版小学数学三年级下册教材第97页的例4及相关内容。

教学目标：

知识与技能

1.熟练掌握小数加、减法的计算方法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.能用不同的方法思考并解决问题。

过程与方法

经历探索解决实际问题的过程，体验解决问题方法的多样化。

情感态度与价值观

体会生活中处处有数学以及学习数学的用处，增强学习兴趣。

教学重点：运用小数加、减法解决简单的实际问题。

教学难点：正确分析题意，准确解答。

教学准备：多媒体课件。

学习过程：

一、复习铺垫

1.让学生说一说，怎样计算小数加、减法。

2.欣欣陪奶奶去菜市场买菜，土豆花了3.5元，青椒花了5.7元，你知道一共花了多少元吗？青椒比土豆多花多少元？

学生独立完成，并请个别学生上台算，说一说是怎么算的,集体订正。

揭示课题：解决问题

二、探究新知

课件出示：第96页情境图和例4的问题。

观察文具商店图

小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？如果将不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗？ 1、阅读与理解

提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？ 引导学生说出商品名称和价格，教师帮助学生理解题意。

已知条件：小丽有10元，首先买了1个6.8元的文具盒。

①还想用剩下的钱买1个2.5元的笔记本和一支0.6元的铅笔。

②还想用剩下的钱买1个2.5元的笔记本和一支1.2元的铅笔。

所求问题：小丽的钱够不够。

让学生先试算。

组织学生在小组中讨论交流，教师巡视适时指导，再全班交流。 2、分析与解答

师生共同探究解题方法

指名学生汇报并说明解题思路。

方法一：

先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱？ 10-6.8=3.2（元）

接着可以算买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔一共多少钱？可以算出：

2.5+0.6=3.1（元），而3.1＜3.2 因此小丽的钱够了。

如果将不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，则2.5+1.2=3.7（元），而3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？ 10-6.8=3.2（元）

再算买了一个笔记本后，还剩多少钱？3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6 因此再买一支不带橡皮的铅笔钱够了。

买一支带橡皮的铅笔要1.2元，而0.7＜1.2 所以再买一支带橡皮的铅笔钱不够。

3、回顾与反思

让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。 还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？

出示课件：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

6.8+2.5+1.2=10.5（元）

10>9.9

够了

10<10.5

不够

让学生用不同的方法互相检验。

小结：

解决同一个问题，可以用不同的方法，这些不同的方法解答出来的结果是相同的，并且这些方法可以互相检验。

三、巩固练习

1.教材第97页的“做一做”。

学生独立完成后，集体交流。

2．练习二十一第4题。

学生独立完成，集体订正。

四、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你又有哪些新的收获呢？

五、课时作业

完成教材练习二十一第6、8题。

板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2(元)

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1<3.2，

钱够了。

0.7>0.6，钱够了。

2.5+1.2=3.7（元）

0.7<1.2，

钱不够。

3.7>3.2，

钱不够。