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>教学设计学校：柏林九义校姓名：符兰 一、教材分析这是一篇精读课文，讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年时间,终于成功的故事. 这个故事告诉我们做事情只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功。故事形式活泼，情节动人，符合学生阅读水平。二、学生分析：学生初步具备了一定
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- 所属课文：16 小鹿的减法
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- 2018-06-05 15:22:00
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16 小鹿的减法ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：16 小鹿的减法ppt配用优秀获奖教案
正文
<<小鹿的减法>>教学设计
学校：柏林九义校
姓名：符兰
一、教材分析
这是一篇精读课文，讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年时间,终于成功的故事. 这个故事告诉我们做事情只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功。故事形式活泼，情节动人，符合学生阅读水平。
二、学生分析：
学生初步具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够分角色朗读课文。二年级学生年龄小，他们做事情往往不能坚持到底。进行本课的教学，培养学生做事情有信心，要勤劳，有毅力的品质。
三、教学目标：
1、知识目标：随文认识10个生字、指导书写8个生字。
2、能力目标：培养朗读能力，培养边读边想的读书习惯。
3、情感目标：理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，就一定会成功。
四、教学重点：
学会本课的生字，能流利有感情地朗读课文。
五、教学难点：
理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义，并且从中受到教育。
六、教学过程：
一、谈话导入
出示小鹿图片：同学们知道这是谁吗？这可不是一只普通的小鹿，它非常聪明，会做减法。想不想知道它是怎样做减法的？今天我们就一起来学习16课小鹿的减法。
板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字
1、朗读课文，圈出不认识的生字词
2、出示生字，开火车读，纠正读音
3、齐读，提醒字形（功字的写法）
4、齐读
三、精读课文
（一）读一自然段
1、小鹿想( ), 獐子想( ) 板书画图
．理解多音字“得”. 2、他们都做了吗？从哪里看出来？
退缩
3、为什么要退缩？
得花整整一年的时间（语气加重读）
（二）学习2到7自然段
1、
读2到7自然段，用横线画出小鹿造桥的句子。
他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。
2、感觉小鹿造桥怎么样？（很辛苦）
3、从哪些词语看出来？
“一直”太阳出来到月亮出来这中间这么长时间它不停地干，没休息过。（造句）
“汗淋淋”想象自己热的时候，汗水顺着额头流下来，衣服也打湿了，鞋子打湿了，地上都打湿了一大片。
读出辛苦
小鹿干得浑身汗淋淋的。
——-得——————。（累得，笑得，跑得，冷得）
4、旁边的獐子看到小鹿这样披星戴月，忙得大汗淋淋的，可能会对它说什么？（学生畅所欲言）
5、让我们看看书上是怎样描写的，用横线画出獐子的话，用波浪线画出小鹿的话。
6、指名分角色读
7、评价读得好吗？好在哪儿？
生活中你劝过别人吗？应该什么语气（诚恳）
小鹿坚定的语气，回答干脆
“不解”不明白，疑惑的语气。
8、男女读
9、提炼对话，分早中晚读。（站起来读）
10、无论遇到多大的困难，獐子怎么劝说，小鹿都没有放弃，这就叫“坚持”。
*那么小鹿的减法是什么呢？
一年三百六十五天，减去一天，离成功就近了一步。
（三）8到9自然段
1、那最终小鹿和獐子的结果怎么样？读8到9自然段。
2、你想对小鹿说什么？对獐子说什么？
3、你明白了什么道理？
四、课后作业
五、反思总结
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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