整理和复习教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、我能认识新的计数单位“万”2、掌握数位顺序表。教学重难点：认识万以内的数，掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。教具准备：挂图、计数器、数位顺序表、小黑板、卡片。教学过程一、激趣导入。出示南京长江大桥挂图，欣赏南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。比这样的数大的怎样

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 16:24:00

来源学校

学校：汝南县第五小学

整理和复习教学设计内容推荐

未知

2018-05-29 16:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计内容推荐

正文

教学目标：

1、我能认识新的计数单位“万”

2、掌握数位顺序表。

教学重难点：认识万以内的数，掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。

教具准备：挂图、计数器、数位顺序表、小黑板、卡片。

教学过程

一、激趣导入。

出示南京长江大桥挂图，欣赏

南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

比这样的数大的怎样读？

引入新课：10000以内的认识（板书课题）。

二、

探究新知。

1、教学例4。

（1）观察例4中的正方体。数一数，一个大正方体有多少个小正方体？说说你是怎么数的？

（2）一个大正方体有1000个小正方体，想一想：如果十个这样大的正方体堆在一起又是什么样子呢？（出示挂图）里面的小正方体娃娃有多少个呢？

（3）小组合作尝试数一数。

（4）指名汇报。板书：一千一千地数，10个一千是一万。（齐读）

（5）请大家看图来数一遍。（再齐读一遍）

2、师生借助计数器共同数一数,一千一千地数，从一千数到一万，数到九千时，提问：再增加一千是多少？现在又该怎样拨珠呢？

3、师：“万”也是一个计数单位，它和“千”是相邻的计数单位，谁来说一说我们现在已经认识了几个计数单位了？（五个）哪五个？

板书：计数单位：个（一）、十、百、千、万

4、提问：“万”和“千”它们之间的进率是多少？千位是右起的第四位，那么万位是右起的第几位？（第五位）

三、模拟训练。

1、完成75页“做一做”第2题拨珠数数练习。

2、补充练习

（1）、一个数从右边起第三位是（

）位，第四位是（

）位，万位是第（

）位。

（2）、10个一千是（

）。

四、课堂总结：这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计内容推荐