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关键词：3、练习五教学设计方案

正文

高渡镇小学二年级数学（下）教学设计

主备人：陈赛赛课题

备课日期

4月4日

上课日期

练习五

4月10日

第 31课时

1.使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。

教学目标

2.通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行测量，巩固各长度单位的概念。

教学重点

了解长度单位之间的进率。

教学难点

学会估测，提高估算能力。

教学准备

课件

教学过程

口算练习：

见配套教材

一、知识再现

通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友？（毫米、分米）那你能用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度吗？这节课我们一起来复习，完成练习五。（板书：练习五）

二、基本练习

1.完成“练习五”第2题。

学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。

2.完成“练习五”第3题。

提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗？说给同桌听听，独立完成第3题。注意100厘米=1米，大家是怎样想的？

3.完成“练习五”第4题。

学生在圆圈里填上“<”或“>”，指名学生口答为什么这样

二次备课

填。

4.完成“练习五”第5题。

出示题目，学生集体读题，理解题目意思。引导学生比较2分米、18厘米、2分米1厘米。

5.完成“练习五”第6题。

小组估计5枚硬币摞起来的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估计是否准确。

三、综合练习

1.完成“练习五”第7题。

提问：你们认为多长合适呢？

2.完成“练习五”第8题。

学生读题，理解题目意思。

指名学生到前面板演。

3.完成“练习五”第9题。

出示题目。

提问：他们1小时走的米数都接近几千？

4.完成“练习五”第10题。

想想10张纸厚1毫米，100张纸大约多厚？1000张、10000张呢？

四、反思总结

提问：同学们，今天这节课你有什么收获？

板书

设计

教学

反思

3、练习五教学设计方案