20 家ppt课件课堂实录

S版二年级语文下册《家》教学设计

下城小学

吴素婷

教学目标：

1、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

2、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重难点：

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

第二课时

一、激趣导入

1、小朋友们，大家好。我们都有自己的家，家里面有什么人? （同学们真幸福！）

2、小朋友都有自己的家，但不同民族、不同地方的孩子，生活习俗各不相同。今天老师就带大家到几个少数民族小朋友家里去做客吧！大家想不想去? 这节课我们来学习23课《家》。

二、读课文，理解内容

1、一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家? 板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉

2、(过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小

朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。)(板书：乐) 这些小朋友呀，都热情好客，瞧，离我们最近的蒙古族朋友小满达还给我们发来了邀请函呢: 亲爱的二(1)班全体同学：

我是一名蒙古族小朋友，我叫满达，我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在蒙古大草原，我们住的房子名字叫·蒙古包”，毛毡做的墙壁，圆圆的屋顶，住在里面冬暖夏凉，非常舒适。我在家里准备好了烤全羊、手抓羊肉、奶茶等好多好吃的，等着你们的到来! 祝同学们学习进步！

2018年5月16日

【设计意图：创设邀请函使学生有身临其境的感觉，拉近了与文本的距离。】

3、要去做客先要了解别人的生活习俗，根据创设情境说说蒙古族的风俗特点【住房，生活习俗】(板书：蒙古包奶茶) 读一读这一节诗，说说小满达的快乐在哪里

4、(出示课件，播放背景音乐，进一步了解蒙古族)现在我们可以去做客了【设计意图：适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让学生在文本和音乐中轻松学习。

配乐、课件展示、教师解说、带入情境。

游戏：模仿骑马、蒙古摔跤

把你的感受读出来。(自由读) 5、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我们去他们的家里做客。让我们告别蒙古族小朋友满达一家，策马扬鞭来到天上脚下族姑娘小帕夏的家。维族姑娘

小帕夏已经在“土拱凉”里等候着我们了！

谁来读读这一节诗？

6、等等，在去别人家之前，要先了解维吾尔族人的风俗特点。谁来说说。学生汇报维吾尔族的风俗习惯。(板书：土拱凉葡萄) 好了，现在我们可以去小帕夏的家了。

出示课件，图片

请同学们默读诗歌的第三节，说说小帕夏一家的快乐又是什么?指名回答。

谁能通过读让我们也感受到小帕夏一家的快乐? 谁能比他读得还好！三个同学读。大家一起来读读

拓展：跟着学习维族舞蹈《娃哈哈》

7、我们去了两个少数民族小朋友家做客，大家想想，我们都是怎么做的?(先了解少数民族的特点，再读诗歌，找到表达他们快乐的词语，感受他们]丰衣足食的快乐，然后把这种快乐读出来。) 8、看来你们都已经会当小客人了，还有两个孩子在家里等

着我们的光临，你们找自己的好朋友一起去吧，一会儿把你们的经历和大家分享

9、学生汇报：(我和*先去了**的家，*族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为木词可以看出他们是快乐的，因为....) 有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读，教师相机出示(出示藏族图片，藏族歌曲)(板书：平顶房新袍) 10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来，给大家汇报一下学生汇报：(我和*先去了**的家，*族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下。我认为**词可以看出他们是快乐的，因为....)有不同意见的互相补充，认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

相机出示傣族图片，傣族歌曲。(板书：竹楼竹笛) 11、(屏幕出示课文第六小节。)师领读，生接读。板书：大家庭

12、小结：我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，你最喜欢?为什么?有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗? 继续汇报。指导背诵。一起来背诵一、六小节。

三、背诵、小结

1、今天我们去了4个少数民族小朋友的家，虽然他们的风

俗习惯各不相同，但我们都是中华民族,56个民族在祖国这个大家庭中,和睦相处,相亲相爱,谁也离不开谁,其乐融融

2、小结:56个民族,就像56朵花,56个兄弟姐妹是一家,56种语言,说着同样的话:热爱祖国,热爱中华!(播放爱我中华歌曲) 四、布置作业

我们了解了四个少数民族的风俗,还有50多个少数民族没有介绍到,请同学们查找其他少数民族的风俗习惯,课下互相交流,比一比谁知道的最多。