1、从前面、右面和上面观察物体公开课教学设计模版

从前面、右面和上面观察物体教学预案

主备人：郭艳 单位：海门市常乐小学

教学内容

四（上）第32～33页和第36页练习六第1～4题。

课型

课题：从前面、右面和上面观察物体

新授

施教

年

月

日

日期

星期

教学目标

1．通过实际观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。正确率达到85%以上。

2．使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

3．使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

重点：会从前面、右面、上面观察物体

难点：能根据物体的形状选择相应的

图

学情分析：学生在二年级已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法。在日常生活中已经初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，初步学会了辨认从不同角度看物体所得到的对应图形，并在观察过程中积累了观察物体的一些基本策略，初步具备了一定的空间观念。这些都为学生机一部学习观察物体作了知识、经验和策略上的准备。

教学准备：教师准备一个投票箱，长方体和正方体的模型

学生准备：小组准备可以观察的物体、正方体

学程设计

导学策略

→揭示课题：在二年级已经学习过观察物体，今天继续学习有关观察物体的内容。

→提问：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？

边演示边说明：习惯上我们把写有“邮票箱”的这一面叫做前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫右面；开有投票口，朝上的这一面叫上面。

→指出：观察物体的某个面，要正对着这个面进行观察，右面可以借助自己的右手来确定。观察物体的上面，可以站到凳子上，从上往下观察。

→强调：观察时要把文具盒的前面对着自己放正，注意正确的观察方法。

修改调整

教学重点

教学难点

教学资源

一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）

1．明确学习内容。

二、目标驱动，自主学习。（预设17分钟）

1．认识物体的前面、右面和上面。

2.观察活动：围绕学习菜单自主学习。

自主学习单： （1）指一指：分别指出投票箱的前面、右面和上面。

（2）想一想：从物体的前面、右面和上面观察到的形状图是怎样的。

（3）说一说：你是怎样观察的，看到的分别是怎样的图形。

（4）理一理：观察物体时

，要注意些什么？

3．完成“练一练”

（1）.观察自己的文具盒，指一指文具盒的前面、右面和上面。同桌说说分别

看到的形状图。

（2）观察正方体、长方体的前面、右面和上面。说说各个面分别什么颜色？

三、组织练习，完善认知（10分）

1．完成p36“练习六”第1题。

2．完成P36“练习六”第2题。

3．完成P36第3题。

为什么从上面和前面看到的图形完全一样。

4.创编练习：

把3个小正方体横着摆一排。从前面、右面和上面看到的图分别是怎样的。如果3个小正方体竖着摆呢？

四、全班交流，提炼建摸。（2分）

说说通过本节课的练习，你有什么收获？

五、当堂检测，评价反思。

（10分）

1必做题：.完成《补充习题》第（

）页第（ ）题；

2.选做题：完成《补充习题》第（

）页第（ ）题；

【教后反思】

→强调：像正方体这样的物体，通常把朝着自己的这一面叫作前面。

让学生先指一指，再说一说。

→先让学生联系生活经验想一想三每一组中幅图分别从洗衣机、电冰箱的哪一面看到的，根据什么判断。

→让学生先从前面观察正方体，明确从前面看到的是正方形，再让学生想象从右面和上面看到的是怎样的？并加以验证后得出：由于正方形的每个面都是同样大的正方形，所以，从前面、右面和上面看到的图形完全相同。

→让学生用两个同样大的正方形摆一摆，再分别从前面、右面和上面进行观察，并交流。

→点拨：学生边摆边思考：从哪两面看到的图形一样？

→指名说说学习收获。

→校对作业，分析典型错例，统计正确率。错误的同学订正，全对的同学做“提高题”。