信息窗二（年、月、日）课堂实录

《认识年月日》教学设计

教学内容：人教版小学数学三年级下册，教科书第76--78页例1、做一做、第80页练习十七第1、2、3题。

教学目标：

1.使在观察年历卡活动的过程中，认识时间单位年、月、日；知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，并记住一年中哪几个月是的大月，哪几个月是和小月；知道全年有多少天。

2.使学生经历观察、分析、简单归纳整理的过程，完成对知识的建构，培养学生自主探究、小组合作交流等的学习能力。

3.通过学生在年历上查找、交流活动，让使学生感受数学与生活的联系，培养学生的兴趣，渗透德育。

教学重点：

观察年历卡分析、梳理出年月日的相关知识。

教学难点：

认识并记忆大月和小月，理清年月日之间的关系。

教具准备：

多媒体课件，2015、2016年历卡。

学生准备：

2015、2016年历卡，学生记住自己的生日。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题：

课件出示：宇宙空间，运行中的太阳、地球、月亮。

谈话：你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？

地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。

揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。（板书：认识年月日）

二、探究新知：

（一）激发学生已有知识经验：

谈话：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？

学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。

谈话：请同学们拿出今年的年历卡，你能在年历卡上找出自己的生日和一些特殊的有意义的日子？圈一圈吗？

指名汇报以下问题：你是怎样找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）这天是星期几？这个月有多少天？

（二）观察年历，认识大月、小月和二月。

1、请同学们根据手中的年历卡，完成练习纸上的统计表。

2、小组合作：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。

3、指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；今年二月天数最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30

天的月份有4、6、9、11月。

4、根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导。

一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。

（三）记忆大、小月。

谈话：请同学们仔细观察手中的年历卡，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢?

组织交流：在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。

（1）拳头记忆法：根据学生汇报，让学生跟随课件边做边念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，巩固记忆。

（2）歌诀记忆法：由学生看书，并记住歌诀。

（3）口诀记忆法：引导学生发现七个大月正中间的一个月就是七月，找出规律，并熟读口诀：七前单数七后双，七个大月心中装。

（四）简单的计算。

出示题目一：你能算出今年全年有多少天吗？

学生先独立计算一年的天数，再交流算法：

算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

算法二：31×7+30×4+28=365（天）

算法三：30×12+7-2=365（天）

要求学生说出每种算法的算理，并讨论：哪种算法最简单呢？

出示题目二：今年全年有多少个星期呢？

学生独立计算，集体反馈。

三、生活中的运用。

1. 我会填。

（1）10月1日的前一天是（ ）月（ ）日。

（2）连续两个月都是大月的是（ ）月和（ ）月。

（3）一年有4个季度，每3个月是1个季度。（

）是第一季度，(

)是第二季度， (

)是第三季度， (

)是第四季度。

（4）一个月30天，每10天是1个旬。（

）是上旬，（

）

是中旬， （

）是下旬。

2.我会判断。

（1）每年都有365天。

（2）4月31日爸爸带豆豆去上海旅游。

（3）琪琪的生日是2015年2月29 日。

（4）一年有7个大月，4个小月,还有1个特殊的二月。

（5）5、6两个月共62天。

3.解决问题。

（1）小明说：“妈妈说我的生日是元旦的前一天，我是哪天过生日呢？”

（2）这袋牛奶的生产日期是2016年5月18日，保质期为：一个月，这袋牛奶今年几月份过期？

（3）2012年4月20日妈妈给丽丽买了学习机，保修期2年。现在学习机出了问题，还能保修吗？

（4）学校买来一批灭火器，生产日期是2011年9月27日，满5年需检验合格方可使用，现在还能用吗？

（5）小明说：“奶奶在舅舅家已经连续住了两个月，她在舅舅家住了多少天呢？”

四、全课小结。

今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获？还有什么疑问吗？