信息窗一（24时计时法）教学设计实例

24时计时法

第一课时 24时计时法

课题

教学目标

24时计时法

课型

新课

1、结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。

2、利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练的转换。

3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点

教学难点

教具准备

认识24时计时法，学会两种计时法的传唤。

学会两种计时法的传唤。

课件实物钟或道具钟，印有时间尺的纸条。

教

学

设

计

一、

学前准备

1、猜谜语

2. 认识钟面上的时间。

二、探究新知

小组合作探索

（1）拿出钟表拨一拨，说一说。

（2）2人合作，边拨边说说自己的发现。

（3）你有什么疑问？

（4）你们还在哪些地方见过这种计时法。

小结：这种方法在生活中叫24时计时法。 2、学习24时计时法

教

学

过

程

师：24时计时法应用广泛，它的道理是什么呢？我们今天就来研究研究

（1）对比教学

①24时计时法怎样计时的？

②谁知道一天是从哪个时刻开始的？

③想一想，除夕夜晚新年的钟声在什么时刻敲响？（晚上12时，）既然是开始，是起点，人们习惯上把表示开始的这个时刻叫做0时，

④课件演示：在课件的展示过程中，让孩子们观察， 提问：从0时到中午12时，经过了几个小时？

课件演示：钟面的外框从0时至12时顺次画上红色的框线，如下图，接着钟面上再次动态呈现从12时走一圈再回到12时，同时出现，钟面的外框也顺次提问;从中午12时到夜里12时，又经过了几小时？

经过一天，钟表上的时针走了几圈，一天是多少小时？

（板书：时针一天走了2圈，一天有24小时）

个性化设计及反思

结合具体的情境，激活学生的生活经验，通过观察不同学生对两个不同时间的表示，和24时计时法两种不同的计时方法，并理解12时计时法使用时间词的重要性。

预计对一天开始的时间学生会有两种不同的答案，凌晨1:00和凌晨0:00，教师引导它既是一天的结束，也是新一天的开始，新的一天的开始凌晨0:00到中午12时，共经过1.出示课本天文馆的主题图，并突出表演开放的时间

分析归纳12时计时法画上蓝色的框线，如下图，在时针回到12时的同时

凌晨0:00又叫晚上12，

师：如果我们把钟面上时针走过一天的时间展开，就是这样。

课件演示：钟面上的红线展开，放平排在左侧，下面顺次出现0-12时，接着蓝线展开，放平排在右侧，下面顺次出现1-12时，两条色线连接在一起，蓝线下面的1-12闪动后变成13-24，新城下图。

（2）介绍“时间尺”

师：这就是“时间尺”。一天24小时，我们可以将一把尺子平均分成24份，每份表示1时，这样就可以用这把尺子上的0-24时表示一天时间了。

提问：钟面上只有12时，13-24时又是怎么回事啊？

引导学生思考并回答时针一天要转两圈。

提问：时针从第一圈从什么时候到什么时候，经过

了几小时。

提问：那你能在时间尺上找到所经过的第二圈吗？经过了几小时？引导学生用手指一指，（从12到24），同时出现带有13-24数字钟面的图

（3）课件演示：时针一天转2圈黑夜和白天的变化，第一圈用0-12表示，第二圈用12-24表示。

小结：我们利用时钟转两圈和小朋友活动的情境可以表示一天24小时的变化情况。

3.12时计时法与24时计时法之间的转化

（1）提问：现在你能说一说0-24时所表示的具体时间吗？

（2）请学生在24是计时法中任意选几个时刻，用12时计时法表示

（3）板书交流

（4）提问：12计时法与24时计时法的不同在哪里，它们又有哪些相同点？

交流反馈后，小结两种不同计时法的相同点和不同点。

4、沟通昨天，今天和明天之间的关系。

（1）提问：仔细观察时间尺，24时又叫0时，难道一天中有两个0时吗？

引导学生理解这两个0时表示不同两天的开始。

提问：如果把时间尺上的24时看成是今天，时针再往后1时，是什么时刻？

引导学生理解，明天的1时，24时（晚上的12是）12小时。

利用时间尺进行12时计时法和24时计时法的区别和联系，使学生觉得形象直观。

沟通今天，明天和后天之间的关系，为以后跨天时间计算做好铺垫，学生利用时间尺表示今天结束，0时（凌晨0时）表示明天的开始。

很容易计算出经过的（2）提问：如果时针从时间尺上0时（凌晨0时），时间，打破了以往教材往回走一时是什么时刻？

引导学生理解，昨天的23时（昨天晚上11时），今难于突破的地方

天0时（凌晨0时），表示今天开始，如果把0时改为24时，表示昨天一天的结束。

三、课堂作业新设计

1、用24时计时法表示下面时刻（课本59页第一题）

晚上12时 下午6是30分 凌晨4时

2、用钟拨一个时刻，同桌分别用不同的时刻说一句话。

3、课本59页第3题。

4.生活中的实际应用题。

四、课堂总结

1.谈谈你这节课的收获。

2.教师总结。

今天我们学会了24时计时法，还知道了普通计时法和24时计时法之间的转换，并通过自己解决了很多问题，时间就像空气，看不见也摸不着，更像流水，无声无息的向前，时间是不会停下脚步等人的，正如名言所说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

我把鲁迅的一句话送给同学们：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。