1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时｜教案在线预览

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第二单元两、三位数除以两位数课题：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）第 1 课时总第课时教学目标：1.理解掌握两、三位数除以整数的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到85%以上。2.验证验算的习惯，培养做题的责任心。教学重点：能正确进行两、三位数除以整数的笔算。教学难点：理解算理，确定商的书写位

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所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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2018-06-08 21:56:00

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学校：宜阳县柳泉镇水兑小学

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时

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2018-06-08 21:56:00

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关键词：1、除数是整十数�…教学设计第一课时

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第二单元

两、三位数除以两位数

课题：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

第 1 课时

总第

课时

教学目标：

1.理解掌握两、三位数除以整数的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到85%以上。

2.验证验算的习惯，培养做题的责任心。

教学重点：能正确进行两、三位数除以整数的笔算。

教学难点：理解算理，确定商的书写位置。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算热身。（3分钟左右）

算一组两、三位数除以一位数的口算。

27÷3 56÷7 120÷6 75÷4

96÷3 160÷8 55÷9 72÷8

选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出试商方法，提醒不忘余数。

二、自学例1。（15分钟左右）

1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：教材例1情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学单（时间：5分钟）

1.根据所求的问题列出算式，估算结果。

2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）

3.对照书本第8页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。

4.回答书本茄子老师的问题。

3.小组交流。

交流内容

1.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？

2.说说怎样用竖式计算整十数除以整十数？

导学要点：

商要写在个位上，因为60里面有3个20. 除数是两位数的要看前两位。

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

三、练习。（15分钟左右）

【基本练习】

（一）适应练习。

1.第8页试一试，2题。并验算。

点拨：

（1）三位数除以整十数前两位不够除看前三位，强调竖式计算的格式。

（2）验算的方法。

2.练习二第3题中间2题。

（二）口答练习。

1.说说试商几。

180÷20 70÷10 300÷60 720÷90

快速试商的方法：被除数除数去掉一个0后试商。

2.口答列式并说出结果。

180分=（

）时 300秒=（

）分 420分=（

）时

其实就是在算一道三位数除以60的计算题。

（三）比较练习。

1.第8页“练一练”。

比较上下两题你有什么发现？

变式：在第二行下面补上

400÷200 900÷300……

提示：学生被除数和除数同时加相同个数的0，结果是一样的。

2.练习二第2题。

完成后比较前面两题和后面两题有什么相同点和不同点？

提示：不要忘记余数，并进行口头检验。

（四）创编练习。

1.东北虎体重200千克，金钱豹的体重50千克，藏羚羊的体重40千克。

根据以上信息提出一个用除法解答的问题，并解答。

点拨：提出求倍数的问题。

2.填空。

□□□÷40的=a……8（a为一位数），被除数是（

）。

点拨：百位上的数字肯定比4小，余数是8确定个位是8，十位为0. 四、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第6页上第1—5题。

帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。题』

『提高

□□□÷★0的商最大是几？最小是几？

五、家作。

《每日一练》

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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