信息窗（对称现象和轴对称图形）教学设计案例

轴对称图形

教学目标：

1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形。 2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 教学重点：

理解对称图形的概念。

教学难点：

准确判断一个图形是不是轴对称图形。 教、学具准备：1．教具：图片、课件

、 2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张 教学过程： 一、导入新课

激趣感知 师：同学们请拿出剪刀和彩纸，你能利用美术课学到的知识剪一个漂亮的图案吗？

（学生剪纸开始）

生自由剪 老师跳选出左右或上下两边对称的图形，贴在黑板上。

师小结：像这种左右或上下两边一样的现象，我们就叫对称

现象，今天我们就学习和对称有关的知识。（板书：对称）

二、师生互动

探索新知 1、认识对称

师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样，我们就说这些图片都是对称的。生活中有很多对称现象，看屏幕（课件显示）。

你能找出生活中存在的一些对称现象吗？

生1：树叶. 生2:我们的眼睛。

······

2.理解“轴对称图形”

师：像这种存在对称现象的图形就叫轴对称图形。你能正确判断出下面图形是不是轴对称图形呢？

3.练习：

师：孩子们你们太厉害了，你敢接受更难的挑战吗？

4.小组合作：

小组合作要求：

1.先独立思考这些图形是不是轴对称图形。

2.小组三人交流自己的想法并完成表格。

3. 小组三人利用学具，动脑想一想，动手折一折，验证你们的想法。

生：汇报。

5.剪一剪让孩子再一次感受轴对称图形。

师：利用今天学习的知识，你能剪一个轴对称图形吗？

三、巩固练习：

师：孩子们你们太厉害了，剪出了这么多漂亮的图案，下面奖励你们，带你们去知识城堡转一转：

第一关：数字馆

说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 第二关：图形馆

下面的图形分别是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。

第三关：标识馆

你认识这些标志吗？哪些是轴对称图形？

第四关：赏析馆

课件出示一些轴对称图形

四：孩子们今天你都有哪些收获呢？

生1.我知道了什么是轴对称图形。

生2.我会判断一个图形是不是轴对称图形。

生3.我会剪轴对称图形。

······

师：孩子们，看来你们的收获还真不少，其实对称现象在我们生活中经常遇到，希望大家今后能做个有心人，用我们的聪明的大脑和勤劳的双手，发现和创造出更多的对称美！