习作教案板书设计

课题

语文园地二

1、知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读诗文名句，积累有关诚信的词语及古诗文名句。

2、过程与方法：

联系已有的知识经验课文，理解园地内容。

教学目标

3、情感态度与价值观：

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

4、行为与创新

学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

教学重点

积累有关诚信的词语及古诗文名句。

真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

教学难点

学习以诚恳的态度、1、教、学具准备：课件

：学生预习课文，读准字音。搜集有关诚信的名人教学准备

2、课前预习（或导学提纲）名言。

四课时

课时安排

教学

环节

教学过程（第二课时）

教师活动

预设学生活动

耕耘手记

（二次备课）

一、创设同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己学生交流讨

回答问题。

情境，激的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心论，发表达欲望。

里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？ 设计

意图

喜怒哀乐愿意与人交流分享是每个人都必需的，让学生们明白真诚可贵。

学生组内合

作，讨论交流，汇报问题。

二、明确（1）指名朗读“习作”要求。

要求，拓（2）说说什么是“心里话”。

展表达（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里思路。

话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？

（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互

相启发，拓展思路。

3.小组合作，生生互动。

小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。

也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。

设计

了解心里话就是以诚待人，向朋友倾诉喜怒哀乐，或是学会倾听朋友的心里意图

话就是以诚待人。

三、模拟（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生1.学生诉说

情境，典向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。

（2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师

型示范。

小结、点评，并强调习作中的注意问题。）

2.了解习作格

①要明确心里话是向谁说的。

式，要求。

②心里话的内容要真实。

③习作时可自由选择第一人称“我”，也可以

用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、

日记或其他。时刻"是什么意思？

（1）学生动笔习作。

（2）选择学生例文，师生共同点评。

（3）相互朗读习作，相互点评。

设计

倾诉和学会倾听同样都是以诚待人之根本。用我手写我口，写下自己的心里意图

话，交流修改。

课后

优化设计。

作业

设计

教

后

反

思