2、简单数据的收集和整理教学设计及说课稿

数据的收集和整理

教学内容：数据的收集和整理，教科书第93~95页

教学目标：

1、让学生经历数据的收集和整理过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,能根据统计图表中的勤据提出并回答简单的问题。

2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力,同时进行思想品德教育。

重点难点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题

教学准备：课件、实物投影仪

教学过程

一、思考与调整、情境引入

提问:同学们,你今年几岁?学生交流:有的8岁,有的9岁。

老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多,怎么办呢?是

不是可以把大家按照年龄分一分呢? 是的,要知道大家的年龄情况,单凭眼睛是看不出来的,需要

个—个地问清楚,并把这些数据记录下来,才能知道結果。

这节课我们继续：学习数据的收集和整理。

二、交流共享

1、分组活动调查一下你们小组中8岁和9岁的人数各有几个? 交流结果,并说说你们是怎样记录的。

在大家的调查和记录过程中,我们获得了一些数据,下面我们来

整理一下,(出示各小组记录的结果)把这些数据合起来,就得到了

老师想要的结果。

2、师:老师还想了解我们同学有无蛀牙情况。

(出示图片)蛀牙是什么样的呢?老师给大家看一些图片。

下面请同桌之间互相看看,帮助你的同桌看一看、找一找,有没

有蛀牙?有几颗? 现在把你看到的情况告诉给同桌,各人要记住自己的蛀牙情况。

老师想知道平时你们是怎样保护自己的牙齿的?学生交流。指出

要想保护好我们的牙齿,首先应该做到坚持每天刷牙。

3、分组活动:小组内调查并做好记录。

4、提问:你们小组是怎样调查和记录的。

实物投影,出示记录的结果,指名说出是怎样记录的? 将几种不同的记录放在一起比较一下:你喜欢哪种记录方法?它

好在哪里? 6、整理堉表。

出示表格,让学生根据要求淮确地数出人数并填在表里

集体交流结果,提问：

(1)小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多? (2)在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多? 指名说一说,小结一下班级学生的蛀牙情况,作出恰当的指导。

追问:你还能想到什么?交流。

6、提问:回顾统计活动过程,你有什么收获?

集体交流,生1:通过统计,能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况

生2:画“正”字记录人数很方便,在生活中也可以用。……

三、反馈检测

1、完成“想想做做”第1题。

(1)出示班级课程表

(2)出示需要整理的科目,告诉学生:一个方块表示1节。

2、完成“想想做做”第2题。

(1)师:下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。(先示范

告诉学生游戏的玩法,然后告诉学生“平”是什么意思。) (2)提出要求:做20次,每完成一次在记录表上画“正”字

示。同桌开始做游戏。

(3)独立整理记录的结果,填写下表。

(4)同桌交流,说说输赢情况。比较同桌的表榕,说说还想知

道些什么,指出:同桌两人的输赢的次数正好相反,否则说明记录结

果有误。

3、完成“想想做做”第3题。

(1)出示水果图,师:欢迎进入丰收园,这个季度丰收园里的水果有香蕉、苹果、菠萝，西瓜，要把最新鲜的水果摘下来送给你买。可还不知道你们喜欢吃什么呢？

（2）老师说分组活动了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。

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（3）交流结果。根据大家统计的结果就知道哪些水果可以多摘哪些水果可以少摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了。

四，反思总结

提问:这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么。有什么收获和体会？