9 母亲的恩情优质教案设计

《母亲的恩情》教案

教学要求：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用“忙着”造句。

2．能正确、流利地朗读课文，说说《游子吟》的诗意，背诵《游子吟》。

3．体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和长辈。

教学重难点：体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。

学习课文的生字词，掌握生字的

音、形、义。

教学准备：教学挂图 生字卡片

教学时间：二课时。

第一课时

教学要求：

初读课文，激发学生的学习兴趣，进行作者的介绍。学习课文的生字词。

教学重难点：初读课文，能把课文读正确、流利。掌握生字的音、形、义。

教学准备：教学挂图 生字卡片

教学过程：

一、板书课题，简介作者

1．同学们，自古以来，人们都说母爱是伟大的。今天我们要学的一篇课文，就是歌颂母爱的。题目是《母亲的恩情》。说的就是唐代诗人孟郊感受母爱而作诗的故事。

2．(板书：母亲的恩情)恩，读酣领读。教“恩”，前鼻音，上下结构，上“因，，下“心”。“恩情”，深厚的情意，恩惠。问：从题目我们可以看出文章写谁的恩情?(母亲)

3．板书：孟郊，领读。简介孟郊，唐代著名诗人。40岁时才考中进士。中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲到溧阳。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁的诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年来一直为人们所吟诵。

4．范读课文。

二、初读指导

1．标出自然段序号，告诉学生：《游子吟》为一个自然段。

2．自由读课文，圈出生字词，借助拼音，认读生字，看清字形，想想意思。

(1)出示生字词。

缝补 针脚 几根 抚摸 报答 迟迟

寸草 永远 恩情 孟郊 沐浴

(2)指名拼读生字词，用生字词卡片，抽查认读情况。

(3)自由讨论记忆生字的办法。

组织交流后教者小结：

①“恩、补、针、抚、摸、迟”用部件法帮助记忆。

②换一换：根，“跟”字去掉“足”字旁，换上“木”字旁。

③“报”字的右半部和两个独体字“寸、永”引导书空，记住字形。

（4）请说出生字词中，你已经懂得的词语的意思。

估计看插图可以理解“缝补”，知道“抚摸”是一种动作，联系实际可以理解“几根、迟迟、永远”。

教师讲解：

针脚：缝纫时前后两针之间的距离(结合实际)。

寸草：小草。寸，本来是长度单位，3厘米多一点。

报答：用实际行动表示感谢。

沭浴：(小草)在阳光的照射下(好比人在水中洗澡一样)。

由学生提出不理解的词语，教者解疑。

三、写字指导

1、出示生字：恩 补 针 根 抚 摸 报 迟 寸 永

教师指出：10个生字中，左右结构的字是6个，写时有两种情况：

(1)“补、针”两个字，左右两部分宽窄相当，上方左右齐平，下方左高右低。

(2)“根、抚、摸、报”，左窄右宽，右边部分的第一笔，起笔时都高于左边部分的第一笔，最后一笔都向外伸展。

2．恩，上下结构。除了引导学生注意上面的“因”小而窄，下面的“心”宽而扁之外，侧重指导“心”字的写法：卧钩起笔较高较细，然后略向右下行笔，底部稍平，超出“因”字右侧再向左上“钩”去。三个“点”，第一、三两“点”分别在卧钩左右外侧相对，第二“点”落在竖中线上。

3．迟，写时注意两点：一是下面的“捺”要包住“尺”，二是“尺”字的“捺”要改为“点”。

4．寸，虽然只有三画，要写得舒展。注意：横画较长，竖画挨近竖中线起笔，竖画的下部长于上部，一“点”不宜偏下。

5．永，“点”在竖中线上方落笔，横折钩的“横”部稍短，在竖中线左侧起笔，至竖中线处沿竖中线向下运笔，至底部“钩”出，“横撇”的“横”沿横中线向右运笔，至“横折钩”“横”的起笔处向左下“撇”出。撇在右上格与“横折钩”的“横”齐平处起笔，至田字格中心收笔。捺从田字格中心起笔，向右下角运笔。

6．按笔顺描红。

四、布置作业

1．用下面的偏旁组字。

木( )( )( ) 丰( )( )( )’

亨( )( )( ) 芋( )( )( )

辛( )( )( ) 寸( )( )( )

2．读读词语，练写生字词。

3．读《游子吟》，想想它的意思。

4．朗读课文，想一想：课文可以分为几个部分?怎么分?