和大人一起读教案板书设计

*明天上午在二班先讲述绘本，二班的孩子进行写绘；周五用二班的孩子上第二课时。

*或者明天上午利用副课时间对你们班一半的孩子讲述绘本，布置写绘，下午这些学生上第二课时；另一半孩子下午上第一课时】

读写绘课例

《蚂蚁和西瓜》

第一课时

一、导入

1、【回顾你们读的绘本】

师：孩子们，又到了阅读的时间了，真好！还记得咱们都读过哪些绘本吗？

2、引入新绘本

师：今天我给大家带来一位新朋友，（画一只蚂蚁）孩子（蚂蚁）

又一只（再画一只），又一只（再画一只）……一群蚂蚁正大步向右前方飞跑而去，它们要做什么呢？【让孩子们去猜测】

二、讲述绘本

1、出示第一幅图

老师：它们到底是发现了什么好东西？连和我们说话的功夫都没有了。哦，原来他们发现了一块又大又甜的西瓜。看看这四只小蚂蚁看到这么大的西瓜有什么反应呀？【讲述过程中，注意师生会意的交流，语言不要太碎。比如眼神、教师肢体语言的提示等】

生：

一只蚂蚁高兴地跳了起来，帽子都飞起来了。

师：（是啊，一蹦三尺高，如果你是这只蚂蚁，你会说什么？）

生：哇，好大的西瓜啊。

师：（是啊，的确很大

。来，我们抬头看看西瓜，看到了什么？）

生：西瓜好高啊！

师：（把脖子再伸长一点，有没有看到西瓜的最上面？）

生：没有。

师：（你还看到其他蚂蚁的表现了吗？）

生：一只蚂蚁飞快地跑过来。

师：（如果你是这些小蚂蚁，此时你怎么想？）

生：好开心哦！我真想马上吃一口。

师：（迫不及待地想吃了，谁还想说说另外的蚂蚁？）

生：一只蚂蚁在拍手。

师：（你拍着手在说什么？）

生：好大的西瓜。好美味的西瓜啊。

师：（我看见你的口水都要流下来了。）

生：哇噻,真是天上掉下的馅儿饼，太棒了

师：（你这只蚂蚁激动的眼睛都睁得大大的）；

生：今天可以吃个饱了。

师：（激动的小脸都红了。）

生：真想马上搬回家啊，叫我的小伙伴一起来吃。

师：（你还想到了要和同伴一起分享，真好。）

2、出示第二幅图片

师：先自己尝尝吧，都流口水了。于是，四只小蚂蚁爬呀爬，终于爬到大西瓜的顶山，迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口，恩，真甜！

师：看看它们边吃还边说，小点声，听听他们说什么呢？

生：别吃了别吃了，咱们搬回家吧！搬回家就安全了。

3、出示第三页

师：他们想把这块大西瓜搬回家去。

谁先上的，你猜他说的什么？

生：它说，我力气大，一人就搞定了。

师：结果呢？

生：东推推，推不动，西推推，也推不动。

四只小蚂蚁全上了累得满头大汗，气喘吁吁，也没有搬动。

4、出示第四页

怎么办呢？最后他们决定跑回家请大家来帮忙。

于是那只小蚂蚁怦怦怦跑回家在洞口大喊，谁愿意把草地上发现好东西的消息来告诉大家。

5、出示第五页

师：（站到前面，）喂--那边有一块大西瓜。

师：（声音真够响的，听得出来，你很激动）

生：喂--那边有一块大西瓜。

师:（蚂蚁啊，你发现宝贝了，能不能再大声点，告诉大家）

教师面对学生：小蚂蚁们，有大西瓜耶，你们听到这个好消息，心里怎么想？

进过蚂蚁洞吗？看！这就是蚂蚁王国！听见这只蚂蚁喊时，小蚂蚁们你们都在哪里啊？在干什么呢？谁愿意来告诉大家你在哪里?你在干什么呀？

交流：我在上面那个房间里烧菜。（哦，在这个房间里，我看见了，好勤劳的蚂蚁啊！）蚂蚁王国有很多房间，哪些小蚂蚁也在房间里的，你在干什么呀？

我在玩荡秋千。（你能上来指一指吗？玩得高兴吧）我在给蘑菇浇水。（你也上来指一指，哦，蘑菇在你的照顾下，长得又快又高。）好多香脆的饼干啊。又大又红的草莓，肯定很好吃。这是你们的健身室吧。你们真是一群忙碌的蚂蚁啊！

6、出示第六页

1、那我们还等什么，马上出发。走，手臂摆动起来！（做动作。）

7、出示第七页

1、出示图片（到达西瓜。）我们终于到了，瞧。你想了很久的西瓜已经在你面前了，喊出来吧！大家都去搬了，还是不行呀！

8、出示第八页

（演一演）蚂蚁们，你们准备好搬了吗？我是蚂蚁队长，我们要齐心合力，我说一二，你们就喊"嗨哟！"一起使劲，好吗？

老师（蚂蚁队长）：一、二--全班学生（蚂蚁们）：--嗨哟！

老师（蚂蚁队长）：一、二--西瓜动了没？我们再想想办法吧，谁去拿块木头来，我们来翘翘看！继续（换学生当蚂蚁队长）学生（蚂蚁队长）：一、二--全班学生（蚂蚁们）：--嗨哟！

学生（蚂蚁队长）：一、二--全班学生（蚂蚁们）：--嗨哟！

你们搬动了没有？这可怎么办呢？聪明的蚂蚁你有什么好方法吗？四人小组先讨论讨论。小蚂蚁们，你们讨论的这么热闹，一定想出了不少好方法吧，能不能告诉大家？

交流：开辆大货车来。（你真能想）开架直升飞机来吊起来（有意思）。

把它切成一小块一小块的运走。（这倒是个好办法，我们呆会儿看看蚂蚁是不是用这种方法。）请大象朋友来帮忙。（可能蚂蚁就是这样想的）

9、出示第九页

出示图用铲子铲西瓜：

经过大家的一番讨论，聪明的蚂蚁终于想出了一个绝妙的好主意？瞧，你们谁来说说最后用的是什么办法啊？

我们把西瓜挖成一小块一小块再搬。

10、出示第十页

是啊，蚂蚁们，你们真聪明。（出示挖瓜图和搬运图），瞧，他们已经行动了起来了，他们忙得热火朝天。小蚂蚁你在其中干什么呢？

除了挖西瓜和搬西瓜，其他的小蚂蚁在干什么呢？

我在挖西瓜。（你来做做动作，我看见你已经挖的满头大汗了。可心情却很很好，是吧。）我在搬西瓜。（你在哪里啊，给我们指一指，你真是力大无穷啊。）我和我的朋友抬着一块西瓜。（是啊，你们合作的多好）我在拉绳子，你和谁在拉绳子啊？和我的伙伴们一起拉绳子。（是啊，我看见你们拉得可起劲了，真是一群团结的蚂蚁。）我在接上面篮子里的西瓜。（忘着这块西瓜离你越来越近，心情如何？）我和我的伙伴在合作搬一块西瓜。（你们怎么搬的，同伴来帮一帮，你们合作的可真默契。）小蚂蚁先别忙了，那你看看别的蚂蚁伙伴都在做什么啊？（指图）你的伙伴在做什么？

我看见我的伙伴一个人背了好大一块。（我也看见了，真是力大无穷。你背了这么一大块回家，开心吗？）我看见来我的伙伴在吃西瓜。（估计是刚干完活，

累了休息一下）我看见两只站着看搬运的队伍。（因为有西瓜，所以看风景也很舒畅了。）我看见我的伙伴还在唱歌。（你的眼睛像戴上了放大镜，这个也被你发现了。你来做做动作。你在唱什么呢？我在唱今天运气真是好啊，心情好啊！（听出你的快乐了）我还看见我的伙伴被西瓜砸到了。（虽然被砸到，可仍然很开心，是不是？）四只蚂蚁拿着绳子，把篮子放下去，下面有两只蚂蚁接住了。（配合的真好。又有一块西瓜被你们成功地运下来了，心情怎样？）我看见两只在睡觉。（可能他们刚劳动完，正在休息。睡在西瓜上，连梦都是香甜的吧。）我看见一只坐在放西瓜的篮子上。（你的眼睛真尖，可能他下来要帮助伙伴搬西瓜）我看见一只戴帽子的蚂蚁手指着对两只吃东西的蚂蚁说话。教他们快点干活。（噢，你发现的那只可能就是队长，在高兴地指挥着大家劳动呢。）我看见一只蚂蚁正在爬上来，另一只蚂蚁在拉他上来。这个小朋友眼睛真亮，看到了大家都没注意到的角落。 蚂蚁们，你们这个挖，那个搬，可真是分工不分家，井井有条呢

11、出示第11、12页

西瓜王国1、我们搬着西瓜，快快乐乐地回家了。现在的蚂蚁王国变成啥样了？（出示图片，奇妙的音乐）每个房间里摆满了西瓜。（这么多，你终于可以吃个痛快了。）本来那个放水的房间，现在变成了西瓜汁。（这下蚂蚁可以喝到甜甜的西瓜汁了。）他们的路上都摆满了西瓜。（是啊，塞的水泄不通）连睡觉的地方都没有了。（虽然睡觉的房间都放满了西瓜，可是我们还是看得出你很开心。）这么多西瓜，可够你们吃一阵子了。蚂蚁王国变成了西瓜王国了。

（躺在这舒舒服服的西瓜王国里，小蚂蚁，你此时感觉怎么样？）太累了，我们要好好休息之类。

12、出示第13、14页

1、

西瓜实在太多啦，再也放不下啦，剩下的西瓜，蚂蚁们全都吃了。瞧，你们吃得肚子都圆溜溜的，（来，摸摸肚皮，吃得痛快吗？）是啊，我看见你们躺在地上起不来了。蚂蚁们你们把剩下的西瓜皮怎么办呢？

13、出示15页

交流：做跷跷板。（好主意）当床。（在这张大床上休息，肯定舒服极了。）做船。（那一定是一只又大又舒服的船，可以乘着它去旅行啦！）出示最后一幅图：他们把西瓜拉到了水边，多么好的水上滑滑梯啊！

他们玩的多开心。小朋友，如果你生活在这个蚂蚁王国，那又会有多快乐。

三、整体回顾

1、蚂蚁王国的旅行就要结束了，这群小蚂蚁有意思吗？你最喜欢他们哪些地方？（团结协作、分工明确、爱动脑筋、可爱……）

2、你们又没有觉得，小蚂蚁的世界和我们的世界有些一样？想一想？

四、作业

下课后，写绘。（可以续编故事——写画均可；可以写感受；可以创作故事）

第二课时

第一课时

【*交流过程中，注意生生之间的交流】

一、导入

回顾《蚂蚁和西瓜》的绘本

师：还记得咱们上节课看的《蚂蚁和西瓜》的绘本吗？

那群小蚂蚁可真有意思，同学们也很喜欢他们。课下呀，同学们又在自己的小本本上进行了写绘。这节课就让我们一起交流我们的写绘故事吧！

二、交流写绘

1、感受

（1）师引导：谁写下了自己独特的感受？【指名说感受】

（2）师小结：是啊，每一个绘本都会带给大家不同的感受，我们把这些最真实的感受记下来，这就是一篇不错的小小读后感啦，你们可真棒！

2、续编

（1）师引导：看来这个小故事的确带给大家很多思考，也激起大家的兴趣。那么谁续编了这个故事啊？谁愿意给大家讲讲后来又发生了什么【指名续编故事】

（2）师小结：你们编的故事真有趣！不知大家发现了没有，你们的故事或多或少就是你们生活的一种体现。所以呀，只要留心生活，你也会写出好故事的！

3、自创

（1）师启发：哪位同学从这个绘本中又受到了启发，自己创编了一个故事？给大家展示展示吧！

（2）师小结：看看，咱们自己写的故事也很不错嘛！你们都可以成为小作家、小绘本家了。

三、总结

同学们今天咱们一起交流了我们的绘本故事，又一次真真切切的感受到绘本的魅力。有意思的图画，简单的语言，却讲述出一个个精彩的故事。

下次阅读课我们还接着讲述绘本，哪位同学有好的绘本可以推荐给我们。

这节课就上到这里，下课！