2、认识厘米ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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认识厘米授课类型：新授教学目标：结合生活实际，使学生经历不同方式测量物体长度的过程测活动中建立统一的度量单位的重要性。体会1厘米的实际长度认识尺，会用厘米量和画。教学重点：体会1厘米的实际长度认识尺，会用厘米量和画教学难点：使学生经历不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中建立统一的度量单位的重要性

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识厘米

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2018-04-25 21:37:00

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学校：响水县第一小学

2、认识厘米ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-25 21:37:00

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关键词：2、认识厘米ppt配用优秀教学设计

正文

认识厘米

授课类型：新授

教学目标：

结合生活实际，使学生经历不同方式测量物体长度的过程测活

动中建立统一的度量单位的重要性。

体会1厘米的实际长度认识尺，会用厘米量和画。

教学重点：

体会1厘米的实际长度认识尺，会用厘米量和画

教学难点：

使学生经历不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中建立统一的度量单位的重要性，估计一些物体大约几厘米。

教学方法：探究法

教学手段:线

尺

教学过程

一、激趣导入

1.量一量，课桌有多长？

这三人为什么数的不同？

2.你们有什么好方法吗？学生小组活动。

3.揭示：统一量的标准。

二、探究新知

1.出示米尺观察：尺上有什么？同桌说一说，然后交流。

2.0到1表示1厘米，1到2呢？每一大格就是1厘米。

学生看尺：1厘米有多长？用手比画一下。

生活中什么物体的长度

大约是1厘米？

3.看一看：2厘米有多长？从尺上指出，同桌讨论。5厘米呢？

相互找一找3厘米，6厘米。

4.量一量

（1）这只铅笔有几厘米你能用尺量出来吗？学生尝试。说一说你是怎样量的？（各种方法交流）

（2）下面这几种量法对吗？（出示P47第3题）说说为什么？

（3）出示P47第4题两条线段都是大约8厘米对吗？

（4）量一量食指的宽度，手掌的宽度

（5）你还想量什么？

三、巩固运用

1.估一估

估计

量一量

大约（

）厘米

大约（

）厘米

你的中指

大约（

）厘米

数学书的短边长

大约（

）厘米

文具盒的长

大约（

）厘米

大约（

）厘米

2.你还能估计出身边的哪些东西的长度？

3.画一画

（1）你能画出一条4厘米的线段吗？学生自己尝试画。说一说怎样画的？

小结：画线段要注意什么？

（2）再画一条7厘米的线段。

哪条线段长？长多少？怎样知道的？

四、总结评价

这节课你学到了什么？

作业设计：

1.基本练习。

（1）每人拿出一根绳子，量出3厘米.5厘米.10厘米，给相邻的同学看，把每次量出的绳子互相比一下，看是否一样长。

（2）量一量：

○1量一根没削过的铅笔，长（

）厘米。

○2量数学课本，长（

）厘米，宽（

）厘米。

○3量装墨水瓶的空盒，它的高是（

）厘米。

2.思考性练习。

如果有些东西的两头都不能靠近尺子的刻度，怎样量出它的长度呢？如量花生的长度，可以互相商量想办法，全班交流，最后得出可以用两个三角板辅助，或将物品直接放在尺子的刻度上来量。

板书设计：

认识厘米

1厘米

从0到1是1厘米；从2到3是1厘米；5到6是1厘米

找找1厘米的物品

关于本教案的常见问题

Q：2、认识厘米ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识厘米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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