2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体优秀教学设计内容

教学内容：

观察由几个相同正方体摆成的正方体或长方体。小学数学四年级上册第

33-34页例2，“试一试”和练一练，第36-37页练习六第5-7题

教学目标: 1．能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正方体或长方体，并能画出看到的图形。

2．能根据从前面、右面和上面看到的图形摆出相应的物体。

3．发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。

重点难点: 能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正方体或长方体，并能画出看到的图形。

教学准备: 教师准备一个长方体；师生都准备小正方体和相应的小正方形各若干

教学过程: 一、揭示课题，明确目标

1．复习方位，观察方法。

（1）出示长方体，让学生指出它的前面，右面和上面各是哪一面。转换长方体的方位，让学生指出它的前面，右面和上面。

（2）提问：弄清了不同的面，那具体观察时又要注意什么呢

2．引入新课

谈话：认识了物体不同的面，掌握了正确的观察方法，我们就要观察物体了。观察物体，主要是从不同的面看清是什么形状，了解不同面看到的是什么样的图形。

二、自主探究，合作交流

1．观察长方体

出示例2图，进一步探究

出示导学单：学生自主学习课本第33页例2 （1）让学生照样子用4个同样大的正方体摆出题中的长方体，并分别指一指长方体的前面、右面和上面。

（2）小组合作依次从前面、右面和上面进行观察，说一说看到的分别是怎样的图形。完成书上连线。然后交流。

教师加强观察方法的指导，提醒学生要正对着所要观察的面，必要时可以适当调整身体的姿势，使目光大体集中在这个面的范围内。

2．完成“试一试”

让学生了解题意，弄清要求。

学生按条件摆出长方体，再指名学生示范摆一摆，同桌呼吸检查，校正。

要求学生从前面，上面和右面分别观察，在方格里画出前面，上面和右面看到的图形。

交流(呈现学生画出的图形)从前面，上面和右面看到的都是怎样的图形？

（1）读题后想一想:这4个正方体应该怎样摆？

（2）学生尝试摆出相应的长方体。

（3）交流：你是怎么想的，怎样摆的，还会不会有其他不同的摆法。

（4）观察想象，画出从前面和右面看到的图形。

3．小结

提问：上面观察的是小正方体摆成的什么形状的物体?三个不同面看到的可能是怎样的图形？

三、课堂练习，巩固强化

1．完成“练一练”第1题。

先让学生照样子摆出长方体，再依次从前面、右面和上面进行观察，并在书上连一连。

2．完成“练一练”第2题。

先让学生按要求摆出长方体，并分别从前面、右面和上面进行观察，再在方格纸上画出所看到的图形。

组织反馈与交流。

3．完成练习六第5题。

先让学生按要求用3个同样大的正方体摆出一个横着放的长方体，再分别从前面、右面和上面进行观察，并在方格纸上画出所看到的图形。

组织交流，说说画不同位置所看到图形的方法。

鼓励学生在头脑里想象用3个同样大的正方体所摆成的组合体的形状，再画出从前面、右面和上面看到的图形。

4．完成练习六第6题。

学生先说说按题中的要求摆出的长方体是什么样子的，再讨论从前面和右面看这个长方体，看到的形状是否相同，并说明理由。

5．完成练习六第7题。

先让学生在小组里讨论怎样摆出符合要求的长方体或正方体，再按要求摆一摆，然后在方格纸上画出从右面和上面看到的图形，并组织交流。

四、梳理总结，完善认知

今天这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？

五、当堂检测，检验效果

1．学生独立完成《补充习题》第30-31页内容。

2．小组内互批。