资料摘要
《圆明园的毁灭》教学设计高碑店市文明路小学王文玲一、教学目标1、知识与技能(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。2、过程与方法（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。（
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- 2021-12-03 00:20:19
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17 圆明园的毁灭公开课教案
未知
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关键词：17 圆明园的毁灭公开课教案
正文
《圆明园的毁灭》教学设计
高碑店市文明路小学
王文玲
一、
教学目标
1、知识与技能
(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。
2、过程与方法
（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。
（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、情感态度与价值观
（1）品读有关语句，领会句子含义；
（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
二、教学重点与难点
1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。
2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。
三、教学过程
一、导入新课。请学生读《雨果致巴特来的信》，同时思考看到圆明
园这三个字，你的脑海中出现了怎样一幅画面？请学生用一个词来形容。
现在，让我们一起走进这个古老的故事。
二、体会圆明园不可估量的价值。
1、有不可不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的价值。我们可以说，圆明园的价值是中国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。
2、昔日的圆明园里究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？
那些句子概括了昔日圆明园的历史地位？
学生介绍圆明园的位置，布局。看图理解众星拱月。
3、请学生找出文中的过渡句。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的文物。
请学生介绍圆明园有哪些宏伟的建筑。指名读。
所以作者由衷的发出感慨：“漫步园内……”学生齐读。
出示图片学生欣赏。
4、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？
最珍贵的文物指哪些文物？出示文物的图片请学生欣赏。
有感情的齐读第四段。
三、体会圆明园不可估量的损失。
遗憾的是，这么一件无与伦比的杰作，这么一座恍如天宫的人间奇迹，我们却无缘得见。
1、
是谁毁灭了圆明园？他们当年是怎样毁灭圆明园的？指名读。
2、
本段中有哪些动词表现出了英法联军的贪婪、野蛮、无耻？
统统掠走，任意破坏，毁掉等
请同学观看烧毁后的圆明园图片。
3、同学们，面对这断壁残垣，你想说些什么呢？请你拿起手中的笔，
3、
本文的题目是圆明园的毁灭，作者却大篇幅的写了圆明园的辉煌，这样写有什么作用？这种写作手法叫做反衬，更能体会到圆明园的毁灭给我们带来的损失，引起我们的惋惜之情。
4、
文章最后一段，和第一自然段首尾呼应，表达了作者对圆明园毁灭的痛惜，愤怒之情。
四、总结升华。
贫穷受欺压，落后就挨打！国盛则园兴，国衰则园毁！
勿忘国耻，振兴中华！！！
板书设计：
圆明园的毁灭
写作方法：反
衬
首尾呼应
文档信息
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- 上传时间： 2021-12-03 00:20:19
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关于本教案的常见问题
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