17 圆明园的毁灭优质课教案

圆明园的毁灭（第二课时）

铁合金小学

李海燕

一、

教学目标

1、知识与技能

(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。

2、过程与方法

（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。

（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

3、情感态度与价值观

（1）品读有关语句，领会句子含义；

（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

二、教学重点与难点

1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。

2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。

三、教学过程

（一）揭题导入，奠定基调。

1、

（课件出示插图）谁能告诉大家这是什么地方？

是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。

（板书课题：圆明园）

2、通过上节课的学习和你课前搜集的资料，用自己的话介绍一下圆明园。

3

可以说：（指名说，并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）

听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊！

（二）朗读感受，体味辉煌。

那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？

这节课，让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！

1、

谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？

（1）（指名分段朗读。）

（根据朗读板书：有

-----也有-----）

（2）

所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”

（齐读）

（3）

真的有这么好吗?想看看吗？就让我们来欣赏一下吧！

（出示视频录像）

（4）

看了这些，我们可以理直气壮地说——（齐读）

（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）

（5）配乐再读这一段。（第三自然段）

2、

除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？

（指名读第四段）

（1）

最珍贵的历史文物指哪些文物？

（出示课件看图片）

（2）

理解“上自——下至”

从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）

（3）

这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？

（生猜测）

（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）

而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？

（根据回答板书）

（5）

所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）

（出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

（指导读好这一段）

（三）

研读“毁灭”，激荡情感。

可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。

（出示图片）

那是因为——（出示最后一段）

圆明园被彻底地毁灭了。

（补充课题）

1、

谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？

（指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）

（1）“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？

（2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？

2、你有什么感受？那就带着你的感受读读这段话吧！

（指导朗读）

3、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火——（齐读）

4、

就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！

(播放《火烧圆明园》片段)

此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！

（指导朗读最后一段）

5、大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？

是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了----（齐读）；没有了-----（齐读），也没有了-----（齐读）；不仅没有了-----（齐读），还没有了------（齐读）；那些仿造各地名胜建造的（齐读）没有了，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了。

（逐条擦掉刚才的板书并叙述）

圆明园什么都没有了。（激动人心的）圆明园彻底地毁灭了。（指题目）

6、入情朗读第一段

只有曾经拥有过，才能体会失去它的痛苦！也正因为昔日的圆明园那么的美好，我们才说——

（出示：圆明园的毁灭是----，齐读）

这圆明园可是大清皇帝的家啊，英法联军就这么轻易地闯了进去，这座世界上最美的园林，竟然在大火中化成了灰烬。难道这样的损失也是可以估量的吗？

（齐读）

这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失是可以估量的吗？

（生再次读）

8、拓展：亲爱的同学们，面对这断壁残垣，你又想说些什么呢？请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧！

（四）总结升华

在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史。让我们永远记住一百五十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们铭记“勿忘国耻，振兴中华”。

（齐读）

板书：

圆明园的毁灭

有殿堂，也有亭台楼阁

有“买卖街”，也有山乡村野

仿照名胜，

还有根据诗、画

瑰宝、精华

不仅有民族的，还有西洋的

上自先秦，

下至明、清