20 家教学设计及教案分析

家

教学目标：

1、认识13个生字，理解词语：蒙古包、土拱房、竹楼、丰衣足食等词语。

2、朗读课文，了解少数民族的生活习惯。背诵自己喜欢的段落。

3、使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教学重点、难点：

1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、了解少数民族的风俗，感受祖国大家庭的温暖。

学情分析：

《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一首诗歌。课题《家》就给人温馨、美好的感觉。全诗以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。对于二年级学生来说，对少数民族的了解还不够，但是学生已经初步掌握了搜集资料的方法，因此课前预习时，我安排了搜集少数民族风俗的作业，为本课的学习奠定了基础，通过补充汇报，能更深刻地了解各个民族的不同风俗。

另外，低年级孩子思维直观，想象丰富，好动爱玩。所以，我将本课教学内容创设成了“到少数名族去做客”的教学情境，充分激发了学生的学习兴趣；通过小组合作学习，调动每个学生参与的积极性；通过课件演示，帮助学生直观形象地理解课文内容；通过播放音乐，加深对课文的理解，让学生在音乐中轻松学习。

教学过程：

一、引情激趣，导入新课

1、小朋友，你们知道自己是哪个民族的吗？（出示图片）汉族是我国人口最多的一个民族，我国还有许多少数民族，今天，我们一起来学习一首诗歌《家》，了解几个少数民族的生活习惯，以及他们的生活情况。

2、板书课题。

二、检查预习情况，整体感知

1、认读会认字

（1）指名认读词语，正音。

（2）去掉拼音齐读。

（3）出示会认字：同桌互读，开火车读。

2、指名朗读课文，说说课文写了哪些少数民族小朋友的家？

三、合作学习，理解感悟

<一>出示我会学：

读二、三、四、五小节，想一想：蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家有什么风俗？他们生活得怎么样？

1、自读课文，画出答案。

2、小组交流。

<二>展示反馈：

1、让我们策马扬鞭先到蒙古大草原小满达的家去做客，学习第二小节：

1>在做客之前，我们要了解一下蒙古族的风俗，哪一组愿意来说一说？

借助课件，教师引导理解：蒙古包、毛毡、奶茶。

2>你觉得他们全家生活得怎么样？

3>指导朗读。

2、让我们告别蒙古族小朋友一家，来到新疆天山下，瞧！热情好客的维吾尔族小朋友端着家乡特产来迎接我们啦！学习第三小节：

1> 你知道维吾尔族有哪些风俗吗？

出示课件，理解：土拱房子

2> 如果你生活在这里，感觉怎么样? 3> 朗读课文第三小节。

3、总结学法，哪一组愿意来试着说一说：

1>出示课件，指名说，完成填空。

藏族孩子小扎西住的是（

），穿着（

），生活得（

）。

傣族姑娘小罕玉住的是（

），喜欢（

），生活得（

）。

2>出示图片，欣赏。

3>男生齐读第四小节

4>女生齐读第五小节

4、通过刚才到四个少数民族小朋友家做客，你发现了什么？理解：丰衣足食，

板书：风俗不同，幸福快乐，齐读第一小节，

5、我们都有一个小家，还有一个大家庭，那就是……你知道我们国家有多少个民族吗？在祖国这个大家庭生活感觉怎么样？

小结：大家就像兄弟姐妹一样和睦相处，其乐融融，亲如一家。

出示图片，用肯定、自豪的语气齐读第六小节。

四、拓展延伸

你还知道哪些少数民族的风俗？

指名说，课件展示。

五、背诵课文，总结全文

1、背诵自己喜欢的段落。

2、56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国、热爱中华。播放音乐《爱我中华》。

六、布置作业：

我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们进一步查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。