2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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课题用字母表示数31、使学生理解用字母表示数的意义和作用。总第53课时单元第3课时教具准备：多媒体教学目标2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。教学过程一、出示自主学习单，自主复习讨论复习。1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意

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所属课文：2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式

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2018-04-19 00:13:00

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学校：江苏省徐州市建平实验学校

2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式课件配套优秀教案设计

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关键词：2.用含有字母的式�…课件配套优秀教案设计

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课题

用字母表示数3

1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

总第53课时

单元第3课时

教具准备：

多媒体

教学

目标

2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。

3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。

教

学

过

程

一、出示自主学习单，自主复习讨论复习。

1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？

2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。

3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。

4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。

2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 二、小组合作，交流探索

1、教学例4（1）：

（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？

组织学生讨论，交流。

学生讨论发现：增加的三角形的个数与一共要用的小棒的根数之间的数量关系。

初步明确：每增加1个三角形，所用小棒的根数就会多1个2；与摆1个三角形所用的小棒根数相比，增加几个三角形，小棒的

师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。

（2）启发学生：你能用一个式子表示出任意一个三角形需要小棒的个数吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）

结合讨论情况师适时板书：

如果用a表示增加的三角形的个数，共用小棒的根数就是

3+2（

）

3+2a 提问：你能结合题目意思说一说式子的含义吗？并思考a可以表示哪些数？让学生发表各自意见。

在式子3+2a中，a表示什么？3表示什么？2表示什么？

想一想：a可以是哪些数？

（3）结合关系式解答：当a＝8时，共用去多少根小棒？如果a=15呢？

2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。

三、质疑拓展：

出示例题5

1、独立完成P101页例题5，

集体评议。

2、质疑从中倒出3杯，每杯x毫升，倒出多少毫升？还剩多少毫升？

讨论：怎么用字母表示？

四、课堂检测。

1、独立解答P103 第5题

。

师巡视指导个别学困生。

2、计算。

P103第6题。

生独立完成后提名板演。

五、小结反思：

今天你学会了什么？有哪些收获？还有什么疑问吗？

六、作业布置。

练习十八第7、8题。

教

学

反

思

本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。我认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求，注意到在原有知识技能的掌握应用要求上，怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程”十分重要。

关于本教案的常见问题

Q：2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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