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教学内容教案属性二年级数学上册课本P42-43 第1 课时教材版本课型苏教版新授1、使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较认识“平均分”，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果；2、使学生通过操作经历观察、比较、综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体“按
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1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt课件教学实录
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关键词：1.平均分（一）：�…ppt课件教学实录
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教学内容
教案属性
二年级数学上册课本P42-43
第
1
课时
教材版本
课
型
苏教版
新授
1、使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较认识“平均分”，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果；
2、使学生通过操作经历观察、比较、综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体“按教学目标
每几个一份”平均分的过程和结果，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。
3、使学生积极参与操作和思考活动，体验学习新内容的乐趣，逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重点
教学难点
教学准备
平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。
理解按每几个一份平均分的过程和结果。
多媒体课件、学习单、圆片、小棒
教学过程
教学手记
教学过程：
一、创设情境、认识平均分
1、谈话：勤劳的小猴子采摘了6个桃子，他想把这些桃子分给熊大和熊二，可以怎么分呢？谁能来帮帮他？
生1：熊大2个，熊二4个；
生2：熊大1个，熊二5个；
生3：每人都分3个；
师：怎样分才公平呢？
生：每人都分3个。
师：像这样，每份分得同样多，叫做平均分。
（板书：每份分得同样多——平均分）
追问：还可以怎样平均分？完成学习单T1
师：你分成了几份？
生2：每份1个
师：你分成了几份？
2、小试牛刀（想想做做T1）
请同学起来说一说
二、动手操作，学习分法
1、谈话：小猴子看大家都学会了平均分，高兴地又采来了桃
子分给大家。
例2：有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
同学们动手圈一圈，请同学起来回答。
2、你是平均分吗？怎样做到平均分？
每几个分一份
小结：像这样，把每几个分成一份,是平均分的方法。
（板书：每几个分成一份）
3、巩固每几个分成一份的方法
教学试一试，学生动手操作并完成学习单T2。
三、巩固练习
学生动手操作，完成想想做做T2、T3；指名回答，强调学生
说话要完整。
四、课后作业
把10个三角形平均分，有哪些分法？
五、全课总结
生1：每份2个
今天你学到了什么？
作业
设计
每份分得同样多叫作平均分
每几个分一份
板书设计
学习单
1、12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一份呢？先分一分，再说一说。
每（
）根一份，分成了（
）份；
每（
）根一份，分成了（
）份；
每（
）根一份，分成了（
）份；
2、思考
把10个
平均分，有哪些分法？
3、今天你有什么收获？
学习单
1、12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一份呢？先分一分，再说一说。
每（
）根一份，分成了（
）份；
每（
）根一份，分成了（
）份；
每（
）根一份，分成了（
）份；
2、思考
把10个
平均分，有哪些分法？
3、今天你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
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