我是中国人教学目标

我是中国人

教学目标 : 1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重点:知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

教学难点:初步了解我国是个多民族的国家。

教学准备：课件

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。

2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样? 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。

设计意图：从通俗易懂的歌曲入手，

结合图画进行教学，

易调动学生的学习兴趣。

二、看图说话，听读句子

1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。

(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦) (2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。

出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。) 3. 教师带读句子：我是中国人。

设计意图：通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。

三、唱一唱，跳一跳

师生一起唱《我们的祖国是花园》。

设计意图：刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，

中间穿插和学习内容有关的课间操，

不仅能缓解学生的疲劳，

还能激发学生继续学习的热情。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入。

1.你是哪个国家的人？你长大后干什么？

指名说。

师：同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

2.认识语文书，认读“语文”

1）

生充分翻看语文书，了解语文书上到底有些什么？ 2）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

3）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

4）让孩子点课文，教师来范读课文

设计意图：在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

二、

学习课文，渗透入学教育

1.观察第1、2页后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族等。

2．教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？ 三、情境演练。

1.创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

2.教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师

都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

四、朗读儿歌，激发情感

1. 朗读儿歌。

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

2. 跟读句子。

教师：我们为自己是中国人而感到自豪。

齐读：我是中国人。

通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。

五、作业设计

背儿歌《我爱》

教学反思：

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。