22 真想变成大大的荷叶课件配套优秀获奖教案

22、真想变成大大的荷叶（第二课时）

胜利小学

金芳

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

通过情境的创设，课文的朗读感悟，引领学生体验，进而分享诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。

3、学习3个生字：透、滴。

教学重、难点：

1、理解生字词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

2、理解我为什么最想变成大大的荷叶

教学过程：

一、复习旧知

导入新课

1、这节课我们继续学习了第22课《真想变成大大的荷叶》（齐读）。

2、课件出示本课词语，指名读，开火车读，齐读

二、品读诗歌，读中感悟、

过渡：可爱的词宝宝已经成了你们的好朋友，老师真佩服你们交朋友的本领，那么你们愿意跟夏姐姐交朋友吗？

1、

指名读夏天小姐姐的话。

2、

读读课文的第二到第五小节。提出要求：边读边用横线画出文中的“我”想变成什么。

3、学生回答（课件出示并板书）

4、学习写雨滴的诗句

（1）（课件出示：透明的雨滴），说说雨滴像什么

（2）指导朗读

5、学习写小鱼的句子

（1）（课件出示小河图）看到这条小河你们会说些什么呀？书上也有一个词语就是形容这河水的，去找找看，看谁的小眼睛亮。

（2）（课件出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）谁想做这条快乐的小鱼读一读，

指名读，齐读

教师：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。（课件出示：齐读第二小节）

6、学习写蝴蝶的句子

（1）看，美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中

（多媒体显示）

如果你是蝴蝶，你最想做的是什么？飞来飞去这就是书上所说的——

（课件出示词语：穿梭）哪位小朋友能表演一下“穿梭”？

（2）小蝴蝶，你在花丛中穿梭快乐吗？（课件出示：我想变一只蝴蝶，穿梭在花丛中）请你带着快乐的心情来读一读。女生读，齐读。

7 、学习写蝈蝈的句子

（1）蝴蝶在花丛中飞舞是多么自由快乐啊！（课件出示蝈蝈图）蝈蝈们也不甘寂寞，赶来凑热闹了，听，他们还唱起了歌。（点击：蝈蝈的叫声）

（2）歌声真动听啊，曾经把歌声送给了——（学生说

盲婆婆）如果你是这只蝈蝈，你会歌唱些什么呢？（课件出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）

过渡：美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，给大自然增添了不少生机，让我们也加入到他们的行列中去吧！（齐读第三小节）

过渡：“我”除了想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈外，我还想变……

8、学习写星星、新月的句子

（1）（课件出示星星、新月图）你仿佛看到了什么，想到了什么? 哇，多么迷人的夏夜呀，谁愿意来读，看谁眼中的星星和新月最美？

（2）“我”呀变呀变，变的可真多，最后，“我”看见了小小的荷塘，想变成什么？接读——（真想变成大大的荷叶）

过渡：变了这么多美妙的东西，为什么最后“想变成大大的荷叶”呢？请同学们读一读第5小节。

A：（出示荷叶图）荷叶是什么样子的呀？

学生回答

太阳火辣辣地照着，但荷叶还是一声不响地站着，这就是书本上的哪个词？“静静地”

学生读

齐读，读好这个词，把词放到句子中你能读好吗？

（课件出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……）

这荷叶这么大，这么美，怪不得“我”——（真想变成大大的荷叶）

B：除了荷叶的美让“我”真想变成大大的荷叶，还有什么原因，使我也想变成大大的荷叶呢？（出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。）

师引背《江南》。（指导读出小鱼的快乐）

出示：雨点来了，在荷叶上唱歌。（指导读出雨点的快乐）

在夏天的烈日下，小鱼来了，把大大的荷叶当作一柄大伞，在荷叶下游戏玩耍，雨点来了，在荷叶上唱歌，他们玩得多开心啊！我们一起来快乐地读一读。齐读第5小节。

C：

出示句式：——————来了，在荷叶——————。

为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀？原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我”（圈出真想）——指名读出真想的感觉）齐读。

三、播放动画，学生练习背诵

四、拓展

夏天来了，我想变什么？

五、指导书写

六、总结课文

夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的嘴去赞美大自然，用你的手去画画大自然，更要用你们一颗爱心去呵护大自然，让我们每一个小朋友都做一片大大的荷叶，为别人带来快乐，好吗？

七、作业

回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

板书设计：

22、真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼

想变

蝴蝶

蝈蝈

星星

新月

真想变

大大的荷叶

美

给人带来快乐