六、可能性（通用）课件配套优秀教案案例

可能性

主备人：徐卫卫

学习内容：可能性第64—65页的例1和试一试，第67页练习1，2题。

学习目标：

1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平

2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神

学习重点：能制定公平的游戏规则

教学学具：袋子、各色彩雪花片

教学资源：教学参考书

表达训练：学会用“可能性”、“一定”等的一些词语表达问题。

板书设计：

可能性

教学过程：

一、沟通学习

（课件展示）看！这样的游戏你们玩过吗？你知道这个游戏叫什么名字吗？在武汉和沈阳都真的举行螃蟹比赛，请大家来猜一猜，哪只螃蟹会得第一名呢？

【互学】

互学方法：小组成员互相说一说

【展学】

展学表达：如：第一只，第二只……

展学目标：人人都会表达。

现在你们有不同的意见，是正常的。事实上，在我们日常生活中，有些事情是肯定的，他们一定会发生，或者不可能会发生，有些事情是不能肯定的，它们可能会发生，可能不会发生。这就是事件发生的可能（板书：可能性）。

二、探究学习

1、哪些事件一定会发生，哪些事件不可能会发生，哪些事件可能会发生呢？这里有什么规律呢？今天的数学课上，我们就来学习事件发生的可能性，找一找其中的规律，首先我们一起来玩摸雪花片的游戏。

老师取一口袋，里面装了红球和黄球。规则：每次任意摸一个，然后放回。一共摸10次。摸到红球的次数多，算女生赢；摸到黄球的次数多，算男生赢。

把摸球的结果记录在书上的表格中。

【主问题】老师这儿有三个口袋，都装了些什么球呢，瞧——（贴，这是1号袋，这是2号袋，这是3号袋）现在，如果你特别想从口袋里摸出一个红球，你会选择到几号袋子里去摸？1号、2号还是3号？

【自学】

自己动手摸一摸，看看每次都会摸到什么颜色的球，把两次摸到的颜色记住？

【互学】

互学方法：小组成员每人互相摸，并做好记录

【展学】

展学表达：选出其中4小组记录摸球的作品展示，并说一说你看到什么结果？

展学目标：人人都会表达，体会“可能”的含义，明白为什么可能是红球，

可能是黄球。

2.

探究

【主问题】老师给每个小组都准备了一个袋子，里面就装了3个红球3个白球。没人摸两次结果会怎么样？

【自学】

自己动手摸一摸，看看每次都会摸到什么颜色的球？

【互学】

互学方法：3人一小组互相交流，汇报摸球情况。

【展学】

展学表达：每次摸到的一定是红球。

展学目标：人人都会表达，体会“可能”的含义，明白为什么可能是红球。

【主问题】现在，想不想自己也来装一装球？瞧，这儿有一个空口袋，还有一些球，现在，如果要往里装一些球，要求从中任意摸一个球，一定是绿球，可能是绿球，不可能是绿球。你会装吗？

【自学】

【互学】

互学方法：3人一小组互相交流，说一说你的想法。

【展学】

展学表达：每次摸到的一定是黄球球。

展学目标：人人都会表达，体会“一定”

“可能”

“不可能”的含义。

3.

方法推广

【知识梳理】

从三次摸球活动中，我们知道有些事情是可能发生的，有些事情是一定发生的，

有些事情是不可能发生的

。

三、达标学习

1.

做教科书第67页练习十第1题。

1.

从下面的口袋里各任意摸出一个球，一定是黄球吗？你是怎么样想的?

【互学】

互学方法：3人一小组互相交流，说一说你的想法。

【展学】

展学表达：1号袋里有黄球也有红球,摸出的可能是黄球.2号袋里没有黄球,摸出的一定不是黄球.3号袋里全部是黄球,摸出的一定是黄球.

展学目标：人人都会表达，体会“一定”的含义，明白什么情况下摸出的一定是黄球。

2.

做教科书第67页练习十第2题。

2.

想一想,每次口袋里可以放什么球? (1)

任意摸出一个,不可能是绿球. (2)

任意摸出一个,可能是绿球. (3)

任意摸出一个,一定是绿球. 【互学】

互学方法：以教师讲解为主。

【展学】

展学表达：1袋里可以全放红球。【一定没有绿球】2袋里可以放红球和绿球。3袋里全部放绿球。

展学目标：人人都会表达，体会“可能”和“一定”的含义。

3.完成补充习题册

四、拓展学习

瞧，老师这儿有三个口袋，里面都有些怎样的球呢？一起看屏幕—— 师：现在，我要从中拿一个口袋，拿的是哪个口袋呢，你能猜猜看看吗？怎么猜？ 【互学】

互学方法：3人一小组互相交流，说一说你的想法。

【展学】

展学表达：不公平，红球多摸到的可能性大。黄球少摸到的可能性小。

展学目标：班级一半同学理解。