4 刷子李优质教案设计

《刷子李》教学设计

【教学目标】 1．自主学习生字，生词，积累生词。

2．默读课文，理解课文内容，感受刷子李粉刷技艺高超。

3.了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。

【教学重点】理解课文内容，感受刷子李粉刷技艺高超。

【教学难点】了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。

教学方法：讲读。

教具：课件

【教学过程】

一、

平中见奇，巧妙导入 师：板书课题《刷子李》

。

师：请一起把这三个字读一下。根据课文内容，你在前面加上一个词或短语，什么样的刷子李呢？请你大声地说。 （预设：技艺高超的刷子李；有一手绝活的刷子李

；本领高超的刷子李；派头十足的刷子李……） 师：还有吗？我们来看这是一个什么样的“刷子李”？（课件：俗世奇人——刷子李）。 师：刷子李是很普通的一个人，平俗世界里的一个人，但是有奇妙绝活的一个人。这篇文章就是咱们天津的一位作家的作品。我们来看这位作家的简介。

（课件出示：作者冯骥才简介）： 冯骥才，当代作家。生于天津。他的作品以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。他的小说集《俗世奇人》共收录近二十篇作品，每篇写一个人物。 师：《刷子李》这篇短文就选自冯骥才的小说集——《俗世奇人》，都是写的奇人。我们这一节课的活动，是四个字——说奇论妙。 二、初读课文，理清文章内容

。 1.理解词语。

绝活：独一无二的手艺。

愣：非得（děi）。 悠然：徐缓、悠闲的样子。

天衣无缝：天仙做的衣服没有缝儿。形容事物完美自然，没有一点破绽或缺点。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

发怔：发呆。

2. 用上上面的词语，概括文章内容。

（1）指名概括。 课件展示：刷子李的绝活是刷完浆，身上绝没有一个白点，但行内的生气愣说不信。这天，曹小三看师傅蘸浆刷墙。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。一道道浆衔接得天衣无缝。刷过去的墙面，好比一面雪白的屏障。刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

（2）学生齐读。 既要读出描写人物的那种味道来，还要请大家读准字音。 3.指导书写“曹”字。

三、品读课文，说奇论妙。

师：现在回到我们的学习任务上来。（课件：说“奇”论“妙”。）

活动一：说说刷子李之“奇”

1． 请你说一说刷子李之“奇”。根据课文内容来说话。

（课件：说说刷子李之“奇”。）

2.学生看课文思考，准备说话。

师板书：“刷子李”之奇 （学生思考，教师巡回指导。） 3. 学生交流。 预设：

（1）“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”

（2）“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”

（3）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” （4）“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”

（5）“刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。”

（6）“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”

（7）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。” 4.总结：

师：我们根据课文内容，把刷子李这个人身上的奇妙之处说得差不多，我们能不能用最概括的方法，说他“奇”呢？ 指名回答。

（课件：着装奇、手艺奇、规矩奇）

活动二：《刷子李》之妙。

作者是怎样把刷子李这个人物写得这样鲜活的？他用了些什么手法？ （活动方式：可以独立思考，可以两人一组，可以三人一组。）

（1）师：《刷子李》之妙与“刷子李”之奇，有什么不同？

预设：“刷子李”的奇，写的是刷子李这个人物之奇，第二个是指这篇文的写法之妙。

课件出示：

课文的开头很妙，这个“妙”就表现在他说刷子李的手艺是多么的高妙啊！但不仅仅只是一般地赞叹地说一句，而是用了夸张的修辞手法说：“只要他刷好的地方你坐在里面就赛升天一般的美”，这样有力地来表现人物。

（提示：可从课题、人物、场景、结尾……处分析表达之妙。）

（学生读、悟、自由研讨，教师巡回指导。） （2）学生集体交流，各抒己见。

四、方法小结

。

师：我们把大家所有发现的“妙”处小结一下，请做记录。 第一，课题之妙。这个标题不仅信息含量大，而且设置了悬念。 第二，开头之妙。开头之妙是这样两个字：渲染（板书），用比较夸张的笔法写人物，把人物奇妙的手艺先表现在我们面前。 第三：场景之妙。什么是场景之妙呢？把刷子李的表现放在一间屋子里，让他具体地进行刷墙的操作，来表现刷子李手艺的高超。就像妈妈在厨房做饭的活动一样，集中地表现人物。 第四，侧面描写之妙。通过曹小三的眼睛写师傅，更具有说服力，而且写曹小三时，多次运用了心理描写的方法。曹小三的心理变化穿插在课文的各个部分，所以曹小三这个人叫“线索人物”（板书：线索）。曹小三串起了全文。 第五，白点之妙。写白点是写一次误会，正是这个误会使文章显得很生动，使故事有了波折感，很好看，正是这个误会也表现了人物手艺的高超，所以白点是很妙的。 第六，黑衣之妙。用黑衣服来烘托人物，从侧面表现刷子李手艺之奇妙，来表现他的绝活；

第七，结尾之妙。妙在小三这一天学到了很多很多的东西，用这样的话来烘托师傅的手艺之妙。

第八，细节之妙。刷子李动作描写的细腻，鲜活。

那么多美好的细节，那么多生动的细节，就像一个个的画面出现在我们的面前。总括全文来看，语言表达是多么的精致！ 五、作业。

1．好书推荐：小说集《俗世奇人》。

2.片段描写：写妈妈在厨房做饭时的活动。（要求：把人物动作写细致。）

板书设计：

刷子李

渲染

刷子李之奇

线索