21 欢乐的泼水节全国优秀课堂实录

《欢乐的泼水节》第一课时

教学设计

南师附中新城小学北校区

张金红

教学目标：

1学会本课“互”“吉”“幸”“肯”四个生字，认识“傣”“版”“纳”“凤”“凰”“桶”“盆”“瓢”几个二类字。

2理解“互相追赶”“吉祥如意”“幸福”几个词语的含义。

3正确流利的朗读课文，感受傣族人民对泼水节的期待，初步感受泼水节的热闹欢快。

教学准备：

PPT

词卡“泼水活动”“其他活动”

板书设计：

21 欢乐的泼水节

泼水活动

教学设计

一游戏激趣，图片导入

今天老师请来了智慧小博士和大家一起上课，智慧小博士给大家带来一个游戏，看图猜词语：

1在云南省最南端有一个著名的旅游城市，这里有热带雨林风光和独特的少数民族风情，这个城市是——（西双版纳傣族自治州，简称西双版纳）

2每年五月西双版纳都会盛开一种美丽的花，色泽鲜艳，即使凋零仍然一片火红，这种花是——（凤凰花）

3凤凰花开的日子，傣族人民也迎来了他们一年中最盛大的节日——（泼水节）泼水节是傣族人民的新年，是他们最快乐的日子，今天我们就一起陪着傣族人民去过一过泼水节。

4指名读课题（读出欢乐）齐读课题。

过渡：傣族人民到底是怎样欢度泼水节的呢？跟着老师去看看吧。

二初读课文，整体感知

1老师范读课文，学生仔细听。

2学生自读课文。

三第一段教学

（1）

指名读，正音

（2）

泼水节一年有几次呢？你从哪个词看出来的？（一年一度就是一年一次）每年的泼水节可是傣族人民盼望了好久盼来的，傣族人民的心情怎样？你从哪个词看出来的？（迎）

（3）

齐读。

过渡：泼水节要到了，小朋友们一定想亲眼去看看吧。想要去还得过个词语关呢。

四第二段教学

1．我们先准备好盛水的器皿，你们认识吗？（出示：桶

盆

瓢

和

对应图片）看看图，看看字，偏旁部首会说话。

2．第二组词（动词）读一读，做一做动作。

3．第三组词：湿淋淋就是湿透了；笑开花，加上表情读读这个词；吉祥如意是个美好的祝福。我们来看“吉”的古文字，和今字比变化

不大，上面“士”代表武器，下面“口”是装武器的器皿，这个字的本意就是把武器收起来，没有战争了，这是人民的美好心愿。现在，这个词表示称心如意的意思，谁来把这种美好的祝福送给大家。（指名读）

4．把这些词语带入段落再读一读，相信你能读得更顺畅。指名读。

5．小朋友们读得这么好，智慧博士又来和大家见面了。他带来了学习的小秘诀，第二段向大家介绍了泼水节前人们的准备，泼水节的场面和泼水节的意义。请小朋友们默读这一段，找一找相应的句子。

5指名读，准备的句子：

（1）

傣族人民这一天太开心了，谁来读一读。“早早的”就这样，清水变得又香又美的。

（2）

指名再读，读出激动地心情。

6泼水正式开始了，人们互相追赶

（1）

泼水活动中，你追我，我追你就叫做——（互相追赶）我们来看“互”的古文字是一个纺线的工具，上下两横就像是手柄，中间是两根上下交错的线。“互”的本意就是交错的。泼水活动中，人们不仅互相追赶还互相泼水、互相灌水。请同桌互相读一读，演一演泼水的场面。

（2）

相机采访：你穿着这么漂亮的衣服，现在身上湿淋淋的，多难受啊，你为啥还这么开心呢？（好玩

吉祥如意

幸福）

7泼水的意义：

（1）

对啊，这水不仅象征着“吉祥如意”还代表着“幸福”，我们来

看“幸”这个字，上面一个“土”代表土地，下面“羊”字少一横，很像一种符号，认识吗？古代人民认为幸福就是有土地种，有钱花。每个人对幸福的理解都不一样，请你带着你的理解读读这个词。

过渡：快乐的时间总是过得很快，转眼夜幕降临了，泼水活动也结束了。但是，节日的欢乐还在继续着，不信，你们看，你们听。

五

第三段教学

1 出示凤凰花图片和象脚鼓点的图片和音乐（音乐配图）。

2师引读地上铺满了——

空中回想着——

大家唱着歌——

赛起了——

放起了——

直到深夜还不肯离去。

3“肯”是一个生字,上面“止”代表骨头，下面“月”代表肉，柔和骨头紧密的联系在一起，“肯”的本意就是紧密，现在多表示愿意，你能给“肯”找个生字朋友吗？

4这一节句式对仗，读起来朗朗上口，同桌也来合作读一读。指名展示。

5通读全文。下节课，我们再继续学习。

六写字指导

1出示生字：互

吉

幸

肯

2汉字中一般都有起到平衡和支撑作用的主笔画，看看找一找，你找到主笔画了吗？（长横）

3除了长横，这几个汉字中横画也特别多，横画之间应该注意什么呢？（间距匀）

4老师板书，学生书空。

5 学生练写。

6反馈展示。