口语交际教学设计实例

我敬佩的一个人

教学目标

1、激发学生表达的欲望，提高学生的口语表达能力，养成认真倾听的好习惯。

2、引导学生学会发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。

3、能与值得敬佩的人进行自我对比，产生积极向上的动力，有进一步表达敬佩之情的愿望。

教学重、难点

能准确并真诚地表达自己的想法和感受。

课前准备

留心观察身边的人，他们做过的哪些事情或言行让你感动，把它们记录下来。

一、谈话导入。

1、同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：出示以下词语。

自强不息

多才多艺

拾金不昧

助人为乐

默默无闻

尊老爱幼

品学兼优

坚定不移

勤学苦练

一丝不苟

专心致志

舍生忘死

无私奉献

雄心壮志

不屈不挠

2、请同学们自己仔细、认真地大声读一读。读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？

3、是的，这些都是形容人的好品质的词语。（板书：好品质）你还知道哪些形容人的好品质

的词语吗？

4、学生自由说，教师随机板书。

5、一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，

6、这样的人是值得我们学习的人。（板书：值得学）那么，同学们也一定有最敬佩的人吧！

（板书：我敬佩的一个人）

二、创设情境，真情交流。

（一）激发学生表达的愿望。

1、谁能说一说，在我们学过的课文中，你最敬佩的人是谁？为什么？

（学生自由发言）

如: 我敬佩雨来，因为他机智、勇敢，敢于和敌人斗争。

我敬佩小夜莺，因为他机智勇敢，具有爱国精神。

我敬佩聋爱迪生，因为他聪明，善于动脑筋。

我敬佩李四光，因为他善于观察、勤于动脑。

2、那么在生活中，身边令你敬佩的人又是谁呢？为什么？

如：我敬佩杨利伟叔叔，因为他是我们祖国的骄傲！

我敬佩我的妈妈，因为她从早忙到晚，却毫无怨言。

我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安

全。他们有舍生忘死

的精神。

我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。

我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们。

（展示图片）

（二）过渡、小结。

是啊，同学们，你们都有一双发现美的眼睛。让我们敬佩的不管是那些轰轰烈烈的伟人名人，

还是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇地发现他们身上的闪

光点。可是单凭你的三言两语并不能够充分表现他们的美好品质，只有结合具体的事例才能

准确、生动、形象、具体地表现出他们的精神风貌。那么下面我们就来交流分享你敬佩的人

的故事吧！（相机板书：名人、平常人）

（三）明确口语交际的要求具体指导、引领。

1、指名读口语交际的要求，其他同学画出具体的交流要求。

2、补充：别人发言时，下面的听众也不能闲着，首先，要认真地倾听，听后评价他讲得是

否具体生动、可以就你不懂的地方向介绍的同学提问。

（四）领先发言

1、那么，谁愿意第一个结合具体事例说一说自己最敬佩的人呢？

2、学生交流。

（对于第一个发言的同学提出表扬，并引导学生明白第一个发言的人具备的勇气和自信也值

得人敬佩，身边让我们敬佩的人无处不在。）

3、点评。（既要有优点，也要有缺点；既要有鼓励也要有建议)

4、师评价：看来，刚刚这几位同学抓住了人的外貌、动作、语言以及具体的事情来让大家

清晰的认识了他所敬佩的人。

（五）、小组交流，全员参与。

1、四人一小组分享你敬佩的人的故事并出示温馨提示。

温馨提示：

（1）发言语言清晰、通顺。

（2）认真倾听、礼貌发问。

2、小组讨论交流，并互相完善表达。

四、全班交流

1、小组推荐一名成员上台交流。

2、老师点评并小结。

五、拓展延伸，作业布置。

同学们，在我们生活中，值得敬佩的人太多太多，只要你留心观察，睁大你的慧眼，你一定

会发现他人身上许多优秀的品质。子曰：三人行，必有我师焉。只要虚心学习，敢于表达自

己的真情实感，学会倾听，礼貌提问，你也可以成为令他人敬佩的人。（结合板书并把板书

进行再整合）那么，今后你打算怎么向这些值得敬佩的人学习呢？课下请把你的打算写在

作文本上，让自己也成为一个让人敬佩的人吧！

六、板书设计

口语交际

我敬佩的一个人

名人

平常人

好品质

值得学