22 真想变成大大的荷叶教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《真想变成大大的荷叶》教学设计（第二课时）一、教学目标：1、通过对课文的朗读感悟，激起学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 2、能联系生活实际，展开想象用“一会儿……一会儿……一会儿……”“有时……有时……有时……”练习说话、补充课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-31 10:19:00

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学校：三亚市实验小学

22 真想变成大大的荷叶教学设计和教学实录

未知

2018-05-31 10:19:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学设计和教学实录

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《真想变成大大的荷叶》教学设计（第二课时）

一、教学目标：

1、通过对课文的朗读感悟，激起学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 2、能联系生活实际，展开想象用“一会儿……一会儿……一会儿……”“有时……有时……有时……”练习说话、补充课文。二、教学重点、难点：丰富想象，理解荷叶助人的快乐心情。

三、课堂流程：

（一）导入

上节课我们随着一位充满想象力的小朋友认识了夏姐姐。在那个多彩缤纷的夏天，谁记得他最大的愿望是什么呢？

生：真想变成大大的荷叶

师：跟老师一起写下他的愿望吧。（真想用田字格、红色书写）

（板书课题）

师：猜猜老师为什么这样写“真想”？

（二）合作分享，读出对大自然喜爱之情，读讲第2-4小节。

过渡：小作者在想变成大大的荷叶之前，想变些什么呢？（学生说，老师板书）

用“我一会儿想……一会儿想……一会儿想……”的句式说说。

用“我有时想……有时想……有时想……”的句式说说。

过渡：同学们，如果是你，一会儿可以变这个，一会儿可以变哪个，你的心情会是怎么样的？

3.朗读儿歌。

过渡：夏天里的小东西们是多么的快乐，他们自己是怎么玩呢？（理解“穿梭”）

4.背读课文。

（三）自读解疑，明白寓意。

过渡：当“我看到小小的荷塘”时，最终却想变成大大的荷叶，这是为什么呢？

1.大屏幕映出池塘里荷叶的画面。

2.出示小诗《荷叶圆圆》。

3.练习说话。

（四）背读全诗、及时巩固。

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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