22 真想变成大大的荷叶优质公开课教案

21、真想变成大大的荷叶

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

教学重点：

激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

教学难点：

理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、借助媒体，情境导入

1、小朋友们，今天我们课堂里来了位小客人，想知道她是谁吗？（媒体播放夏天姐姐的话：小朋友们，大家好！我是夏天姐姐。）孩子们，快和夏天小姐姐打个招呼吧！

引——夏天姐姐，你好！

2、夏天姐姐可是会魔法的，她只要挥一挥手中的魔术棒，就能变出好多东西呢！（播放小姐姐的话：小朋友们，仔细看呦，我会变出什么呢？）（媒体出示一段画面）

3、你都看到了什么？指导学生把话说完整。

4、夏姐姐的本领真大，变了这么多，荷塘一下子热闹起来啦！难怪有位小诗人看到这荷塘也想变成大大的荷叶。（齐读课题）让我们一起跟着夏天姐姐走进夏天，走进课文，看看诗中的我想变成什么？

5、自读课文，圈出生字。【活动1】

6、小诗人的愿望可真多。现在，让我们走进他的诗歌，尽情朗诵诗句;走进他的愿望，展开想象的翅膀，和他共享愿望带来的快乐。

二、展开想象，细读品悟

（一）、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！

A、出示雨滴的图片

1

1、你们看——（透明的雨滴）【出示词语填空“（ ）的雨滴”夸夸她（美丽，透明，漂亮）指名读】

2、这透明的雨滴像什么？（像水晶，钻石，珍珠，美吗？像弹珠，你喜欢吗？）

3、如果你就是透明的雨滴，最想在绿叶上干点什么？（你想在上面玩点什么游戏？）

(跳舞：多快乐的雨滴啊！滚来滚去：滚过来滚过去，多有趣啊！) 4、是啊，玩累了真想睡一觉。（出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；）你来——指名读

声音再轻些，正在睡觉呢，可不要把我们吵醒了。我们要睡觉了，嘘--- 雨滴的梦甜甜的，别吵醒她，轻轻地读。加上动作你会读得更好，试试。齐读。

B小鱼：

一阵风吹来，小雨滴滑进了小河。

出示小河图片

1、这是条怎样的小河？小河的水——清得可以看见—你会用这样的话说一说你看到的小河吗？（点击出示：小河的水真（ ）啊，连水底的（ ）都能看得清清楚楚。）这样的小河我们就可以说它是清凌凌的小河。出示词语“（清凌凌）的小河”，读！还不够清，再指名读。你还能用哪些词？（清澈见底，明亮、波光粼粼）

2、看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心、多自在呀！谁还想来把这句话读读。出示诗句“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”

（指名读）及时评价。

男生先读，女生后读，比一比，哪群小鱼游得更快乐。

读后评价：男生游得有活力，女生游得真自由、害羞。

学到这儿，我觉得我们是快乐的小鱼，幸福的雨滴，因为我们不但会想象，而且能够把美好的感受读出来。齐。（出示第二自然段）

（二）、夏天，你还想变些什么呢？{活动2自读课文，找出答案

根据回答，相机板书

1、谁想变蝴蝶？好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。我们

2

小朋友都是祖国的花朵，请你飞进花丛吧！！

# 多么羞涩的一只小蝴蝶！

#蝴蝶在花丛中飞来飞去，一会儿飞到这朵花，一会儿飞向那朵花，一会儿飞进花丛中，不一会儿又飞到花朵上，忙个不停，这就是——穿梭（读好词语）

2、看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我觉得变成一只蝴蝶是多么快乐的事儿，我也想读读，愿意和我一起来吗？

＊播放蝈蝈的叫声，出示蝈蝈图片。听，谁在唱歌？（蝈蝈）

（互动：小蝈蝈，你在干什么？让我听听你的歌声。你呢？你在歌唱什么？小蝈蝈们，让我们一起放声歌唱，齐读）

5、看来，在小诗人的愿望中，蝴蝶是快乐的，蝈蝈的生活是幸福的。出示第三小节诗句。

（三）星星、新月

1、夏天的夜晚多么美丽，多么迷人。你们看：出示夜空图

2、夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在【眨眼睛】。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。还像什么？（镰刀，秋千

真有趣，滑梯

造型真奇特，香蕉

多诱人哪）

4、宁静的夜空带给我们这么多美好的遐想，谁来美美地读一读？指名读。

出示诗句

“我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。”

把他们的样子读出来会更可爱。幻灯片变色

再来试一试。

（四）荷叶

3

1、我想变—，想变—又想变—，可是最后，我看见小小的荷塘时，真想变成大大的荷叶。

2、为什么想变成荷叶呢？答案就藏在这些诗句中，你们读一读就知道啦。【活动3】

1）多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。

2）点拨：是呀！荷叶真美丽！真可爱！我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？）

3）是啊！小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……

多快活啊！还记得我们学过的一首古诗吗？江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

有了荷叶，小鱼东西南北的嬉戏多快乐呀！）

夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀！

荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（出示：来了，在荷叶。）【活动】

出示说话练习：

来了，

在荷叶 ，

来了，

……

还美呢！

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。

小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花

8、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！（一起读好句子：真想变成什么？真想变成怎样的荷叶？）

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是呀，美丽的荷叶不仅自己快乐，还能给别人带来快乐，（板书“快乐别人

快乐自己”

）难怪我——齐读课题，原来变成荷叶的我不仅在快乐着别人，也在快乐着自己。

6、小朋友们，我们跟着热情的夏天姐姐，感受了夏天的美好，让我们拿起书读读这首优美的小诗吧！

三、课内延伸，布置作业。

1、孩子们，如果问你想“变点儿什么”，你会怎么写呢？

句式练习： 夏天来了

我想变 ，

。

写后交流。（注意量词，形容词，修辞手法的渗透）

2、在这缤纷的夏日，同学们的愿望真的很美，很快乐，希望你们能把这美好和快乐延续下去，带给身边的每一个人！小朋友们，去后别忘了把你们今天看到的情景告诉爸爸妈妈，将美好和快乐带给他们。

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