1、认识时、分教学设计一等奖｜教案在线预览

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认识时、分教学目标：1、认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。2、建立初步的时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立一时和一分的时间观念。教学难点：建立时间观念，感受1时与1分的长短。教学过程：一、谜语导入，引出课题小马不停蹄

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2018-05-30 10:51:00

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学校：五河县浍南镇中心小学

1、认识时、分教学设计一等奖

未知

2018-05-30 10:51:00

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关键词：1、认识时、分教学设计一等奖

正文

认识时、分

教学目标：

1、认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。

2、建立初步的时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立一时和一分的时间观念。

教学难点：

建立时间观念，感受1时与1分的长短。

教学过程：

一、谜语导入，引出课题

小马不停蹄，日夜不休息，一阵铃儿响，催人争朝夕。谜底：闹钟

揭示课题：认识时、分

二、认识钟面

1、设疑：老师这儿有一个圆，想把它变成钟面，应该填些什么? 2、写数：钟面上有12个数。我们要把这12个数写到钟面上，应该先写哪个数？再写什么?为什么？

揭示：12时是钟面上的时刻的起点，看时间是从12开始数的，因此先写12，把钟面平均分成四份，再依次写3、6、9。最后写1、

2......

3、通常把钟面上所分的这样一格称为大格，钟面上有几个大格?引导学生按次序数出12个大格

4、合作探究。(钟面上有多少小格) （1）引导:钟面上只有这12个大格，有几个小格呢？

（2）引导：学生说出一大格里面有5个小格，可以5个5个地数出来

三、认识时、分以及时、分的关系

1、认识时

引入：这个钟面上有什么? 谁来说一说这两个针，哪个是时针，哪个是分针?分别说明时针和分针的不同点。(时针短、粗，分针细、长

）

介绍:时针走一大格是1时。

2大格是几时？9大格呢?8时时针。时针走走几大格?12小时呢? 2、观察钟面，完成练习。

时针从12走到7，走了（）小时。时针从12走到9，走了（）小时。

小结：时针走了几小时，关键要看走了几大格。时针走了几大格，就是几小时。时针从12走到几，就是走了几小时。

3、认识分。

介绍:分针走1小格是1分。

想一想,20分钟要走几小格?45分钟呢?分针走15小格是几分钟？走25小格呢?3个大格呢？7个小格呢? 4、观察钟面，完成练习

分针从12走到4，走了（）分钟，分针从12走到8，走了（）

分钟。

小结：分针走了几分钟，关键要看分针走了几小格，分针走了几小格，就是几分钟。

5、理解时、分的关系

1时=60分

五、课堂小结，活动延伸。

通过今天学习，你了解了什么？回家自制一个钟面吧。

板书设计:

认识时、分

1、认识钟面

（1）钟面上有12大格，60个小格。

（2）时针用来表示几时，时针走1大格的时间就是1小时，也叫1时；分针用来表示几分，分针走1小格的时间就是1分钟，也就是1分。

2、时、分的关系

分针走1圈时，时针正好走1大格。

1时=60分

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识时、分教学设计一等奖