9 波斯猫找快乐教案2是什么类型的资料？

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9 波斯猫找快乐教案2｜教案在线预览

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关键词：9 波斯猫找快乐教案2

正文

《波斯猫找快乐》教学设计

怀化市鹤翔学校周铃

一、教学内容

《波斯猫找快乐》是语文版第四册第三单元第九课的内容。课文讲述了：一只波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。课文语言生动形象，人物特点鲜明，有很强的吸引力，易以激发学生的读书欲望。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词。

2、用情境教学、快乐朗读、角色表演、举一反三、小组合作等方法进行教学, 培养学生合作探究、共同解决问题的能力。

3、在快乐品读课文中体会课文的含义，弄清波斯猫为什么找不到快乐。

三、教学重难点

重点:

正确、流利、有感情地朗读课文，弄清波斯猫为什么找不到快乐。

难点:

在品读课文中体会“劳动能给人带来快乐”的道理。

四、教学课时：

一课时

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

（一）激趣导入

1、谈话导入：“同学们，你们什么时候最快乐呀?”学生发表见解。

2、师适时抛出话题：“可有一只波斯猫它过着衣食无忧的生活，却怎么也感觉不到快乐，所以，它就决定去寻找快乐，它最后找到了吗？这节课我们一起去看看。”引出课题---《找不到快乐的波斯猫》。

（板书；学生手指空中跟写；齐读课题）

（二）整体感知

1、让学生仔细观看课文插图（课件展示），说说：图上画了什

么，讲了一个怎样的故事？

2、让学生图文对照、自由读课文，（课件展示）思考：波斯猫为了要找快乐先后去问了谁？结果怎样？

（三）品读感悟

1、学生齐读课文第1~3自然段，（课件展示）导问：燕子的快乐是什么？它是怎样造窝的？

2、同学们，你们能用横线从文中找出体现燕子造窝辛苦的词句吗？

3、波斯猫它是怎样认为的？

4、学生讨论：“同学们，刚才，我们是用什么方法来学习关于燕子对快乐的理解和波斯猫当时的态度这一部分的？”在此基础上进行小结，教给学生学习方法。

5、小组学习第4~9自然段

(1)学生以小组合作、探讨、交流的方式，感悟波斯猫、蜜蜂和青蛙对话时的心情；（检验小组学习成果，并给予评价）。

(2)对比思考：蜜蜂、青蛙为什么觉得自己是快乐的，而波斯猫却不这样认为？ (3)同学们，我们来分角色朗读波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话，想象它们当时说话时的表情、动作和心理。

（朗读方式：先自我尝试读、再小组合作读、然后学生表演读。）

6、自我学习第10自然段，思考：你懂得了什么？

总结：劳动能给人带来快乐。

（四）拓展延伸

1、说说：你有什么办法帮助波斯猫找到快乐？

2、发散思维：除了劳动能带来快乐，还有什么能带来快乐呢？

七、个性作业，自主选择（两项作业任选一项。）

1、写一段话：我想对波斯猫说：“ 。”

2、创编一个故事：波斯猫它听了这些建议会有怎样的表现呢？请你续编故事，将它说给你最喜欢的人听。

板书设计：

第9课

波斯猫找快乐

衔泥造窝

……

？

保卫庄稼采花酿蜜

资料摘要

9 波斯猫找快乐教案2

9 波斯猫找快乐教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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