16 秦兵马俑教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

年级五年课题16 秦兵马俑课时2 教师马兵兵过程与方法教师活动一、合作探究，有效指导1、回顾课文主要内容2、用心读全文，说一说通过课文对秦兵马俑的描写你感受到了什么？方法：指导学生从兵马俑的三大特点来谈，把每一点都结合课文内容说明白，让学生对兵马俑的这一特点留下深刻地印象。3、小组活动，组长有序组织

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 秦兵马俑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-04-30 17:38:00

来源学校

学校：凌海市实验学校

16 秦兵马俑教学目标设计

未知

2018-04-30 17:38:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 秦兵马俑教学目标设计

正文

年级

五年

课题

16 秦兵马俑

课时

2 教师

马兵兵

过程与方法

教师活动

一、合作探究，有效指导

1、回顾课文主要内容

2、用心读全文，说一说通过课文对秦兵马俑的描写你感受到了什么？

方法：指导学生从兵马俑的三大特点来谈，把每一点都结合课文内容说明白，让学生对兵马俑的这一特点留下深刻地印象。

3、小组活动，组长有序组织，组员认真倾听。

4、指生汇报，其他生倾听补充，教师有效引导。

复案

学生活动

一、合作探究，有效指导

1、指生说课文主要内容

2、生用心读书，体会。并做好批注。

生汇报自己的读书所得。其他人用心倾听理解、补充发言。

明确：规模宏大：占地面积：一行行，巨大。

总件数：一列列，军阵。

类型众多：说出有多少种兵马俑。

个性鲜明：具体谈每一种兵马俑的样子。

3、小组活动，组长调控，组员依次发言，其他人及时补充，组长纠正定位。

4、生汇报，其他生及时补充。

复案

二、明晰定位，训练达标

1、自主积累，指名汇报，集体订正。

如：四字词语：举世无双南征北战

所向披靡久经沙场

颔首凝神若有所思

跃跃欲试昂首挺胸

神态自若

2、读背句子

A、站在高处鸟瞰……大军。

B、将军俑身材魁梧……的高级将领。

C、它们有的握着铜戈……大战就在眼前。

D、仔细端详……听到轻细的呼吸声……

3运用

二、明晰定位，训练达标

1、自主圈画，汇报，完善。

2学生理解四字词语的意思，并运用其中之一的词语说句子，其他学生倾听，达到每个词语每个人都能够记忆并运用。

用心读这些句子，体会语言的优美和工整，比赛记忆句子。

3、运用

关于本教案的常见问题

Q：16 秦兵马俑教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 秦兵马俑教学目标设计