12* 童年的朋友教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题：《童年的朋友》教学目标：1.正确读写生字，理解文中词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生对童年的美好回忆，自觉珍惜所有带给我们快乐感受的事物。教学重点：感受文中“我”与小熊之间的深厚情感。教学难点：体会联想句的作用教学准备：幻灯片教学过程：一、谈话导入：我们每个人都有一个多

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所属课文：12* 童年的朋友

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2018-04-26 10:29:00

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学校：黑山县常兴镇四间小学

12* 童年的朋友教学设计(第二课时)

未知

2018-04-26 10:29:00

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关键词：12* 童年的朋友教学设计(第二课时)

正文

课题：《童年的朋友》

教学目标：

正确读写生字，理解文中词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文。

激发学生对童年的美好回忆，自觉珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

教学重点：感受文中“我”与小熊之间的深厚情感。

教学难点：体会联想句的作用

教学准备：幻灯片

教学过程：

一、

谈话导入：

我们每个人都有一个多彩的童年，在这段美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你们都有哪些童年的朋友呢？谁来说一说。

师：今天，一位苏联作家------维.德拉贡斯基，要向我们诉说他童年的回忆，你们想知道他的童年朋友是谁吗？那就让我们打开课文12课，来寻找答案吧！

二、

初读课文，整体感知：

1、

2、

指名读课文，感知全文内容。

出示幻灯片，检测预习情况。

三、

再次读文，体会情感。

(一)体会童年的快乐

1、

快速默读1至3自然段，思考：童年的“我”都有哪些新

奇的想法？

（当远航船长，勇敢的旅行家，拳击手）

2、

师：你觉得作者的童年怎么样？

（快乐，丰富多彩，美好）

3、

结合自身实践，说说你的童年心里都有过哪些新奇的冲动呢？

4、

学生交流。

（二）懂得关爱朋友，珍惜美好事物

1、快速默读课文4至21自然段，思考：为什么“我”要改变当拳击手的念头？

2、学生汇报。

3、抓住重点词句，对比我对小熊的前后态度。

曾经我们是怎样相处的？

（理解形影不离的意思）

指导朗读，体会快乐的心情，并且板书：喜爱快乐

现在我即将怎样对待小熊呢？我的心情又怎样呢？

板书：伤害难过

指导读出难受的心情。

5、

指导行为：如果你是那个伤害过，冷落过小熊的那个人，你想对小熊说些什么呢？

6、

通过这个小故事，你们觉得应该怎样对待自己的朋友呢？

四、

总结全文，升华情感

1、

2、

学生谈谈本节课自己的收获。

老师小结，发出倡议。（--------让我们共同珍惜生活中的一切美好的事物，做一个热爱生活的人吧! 五、

作业布置

结合文中“我”与小熊之间的故事，我们也来写一写自己的童年朋友，可以写玩伴，也可以写自己饲养过的小动物，还可以写玩具。关键要写清你们之间发生过的事情，来表达你们之间深厚真挚的情感。

六、

板书设计

童年的朋友

喜爱（快乐）

我玩具熊

伤害（难过）

关于本教案的常见问题

Q：12* 童年的朋友教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12* 童年的朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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