资料摘要
乌鸦喝水一、教学目标：1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：13 乌鸦喝水
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 62
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 10:08:00
- 来源学校
- 学校：枫树山莲湖小学
13 乌鸦喝水优质公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：13 乌鸦喝水优质公开课教案
正文
乌鸦喝水
一、教学目标：
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
二、教学重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文;认识自然段。
教学难点：
了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。
三、教学过程
1、复习词语导入
上午小朋友又快又好的认识了本课的生字，消除了障碍。现在让我们一起来复习一下上节课所学的生字！
2、课文学习
看来咱们小朋友都已经成功将所有生字掌握好了，现在让我们再一起听老师读读这篇课文，打开书P106,边听边思考，课文有几个自然段?小铅笔，拿手上，标一标自然段。
这篇课文一共有几个自然段？（3个）
请同桌合作读课文，一个小朋友读第一段，一个小朋友读2、3段，边读边看看，聪明的小朋友们，你们能找到课文中藏着“喝”的词语吗？（想喝水、喝不着、喝着水）板书
第一段：
1、出示第一段，指名读。
出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”齐读，边读边想它去了哪些地方找水喝？（生自由答）去了很多地方就叫做到处。
乌鸦为什么要找那么多的地方？（着急喝水），结合生活实际谈谈口渴的你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗？
2、乌鸦渴极了，它找到水了吗？
找到水了吗？喝到了吗？继续往下读，你能体会出乌鸦这时的心情变化吗？（高兴——着急、失望有感情地朗读。）
师：谁能告诉大家书中乌鸦喝水的瓶子是什么样的？
（瓶子很高，口很小）怎么办呢？现在你们就是这只乌鸦，你们来想想办法。
第二段：
（1）乌鸦怎么做了？
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出了一个办法。
什么是“终于”？
第三段：
1．乌鸦是用什么办法喝到水的？请大家读一读课文，在课文中找找答案。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)
2、四人一小组合作研究：乌鸦是怎样喝着水的？（拿出盛有半瓶水的瓶子和小石子）边研究边实验。
3、交流合作结果：
（1）乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？（一颗一颗、渐渐）
“一颗一颗”从这个词语我们可以看出什么？(小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心……)
（2）水是怎么升高变化的？（渐渐）
理解“渐渐”一词(慢慢、一点一点)，你能用用渐渐说一句话吗。
乌鸦喝到水了，心情怎么样呀！那你就高兴地读一读吧！
3、总结
（1）你们喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸他。
（2）乌鸦什么地方值得我们学习？今后我们在学习、生活上遇到困难应该怎么办？学生可结合实际谈一谈。
课文中的乌鸦很聪明，我们小朋友比这只乌鸦更聪明，让我们把这篇有趣的课文背一背，比一比谁背诵的方法好，背的快。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 10:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 62
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12000
来自：学校：枫树山莲湖小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：13 乌鸦喝水优质公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。