4、练习二教学设计实例

教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教具准备

授课时间

时分秒复习课

第

1 课时

1.使学生熟练完成时、分、秒的单位换算和时针、分针、秒针的关系。进一步熟练掌握有关时间的简单计算，熟练求简单的经过时间。

2.在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。

3.培养学生的时间观念，养成遵守时间的意识。

熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。

在解决问题中熟练计算经过时间，并优化计算方法。

教学课件，钟面。

2018年

3

月

21 日

第

3

节

（第

4

周星期

三

）

教

学

过

程

一．创设导入，明确目标。

谈话：通过这一单元的学习我们知道了：

1时=（

）分，1分=（

）秒

生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起复习并完成本单元的练习。（板书：时分秒复习课）

二．基本练习，寻找缺漏。

1．

完成“练习二”第1题

学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。

2．

完成“练习二”第2题

你知道它们的大小吗？

3．

完成“练习二”第3题

谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？

4．

完成“练习二”第4题

学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。

交流讨论。

小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。

5．

完成“练习二”第5题

根据时间画上分针，

先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。

三．综合训练，拓展提高。

1．完成“练习二”第6题

说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。

2．完成“练习二”第7题

读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。

四．达标练习，评价总结。

3．完成“练习二”第8题

从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？

你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？

全课小结。

今天这节课你有什么收获？在解决有余数除法的实际问题时要注意什么？

60秒=1分

想：

1分=60秒

1时<100分

想：1时=60分，60分比100分小，

所以1时<100分。

教

后

反

思

板

书

设

计