长度比较课堂实录【3】

长度比较

上海市浦东新区御桥小学侯琳燕教学内容:上海市九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期第50-51页。教学目标:

1、会使用视觉比较出物体的长短,初步感知长度概念。

2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。

3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。

4、发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。

5、体会到数学与生活的密切联系,体验学习的愉悦与知识的价值。

教学重点:

1、用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。

2、在方格纸上比较物体的长短。

教学难点:灵活运用比较物体长短的方法。

教学准备:课件,学习用品,长方形纸片,方格纸。

教学过程:

一、游戏导入,揭示课题

1、导入:小朋友,在上课之前我们来做个填反义词的游戏。

长:()高:()、()厚:()宽:()

师:长的反义词是什么?

生:短。

师板书:长短。

师:高的反义词是什么?

生:矮。

师板书:高矮。

师:高的反义词还能怎么说?

生:低。

师板书:低。

师:厚的反义词是什么?

生:薄。

师板书:厚薄。

师:宽的反义词是什么?

生:窄。

师板书:宽窄。

2、揭示课题:《长度比较》

师:它们都是描述长度的词,今天,我们就来一起学习长度比较。(板书:长度比较)

二、活动探究,学会比较

1、出示字典与故事书。

师:侯老师带来了一本字典,和一本故事书。比一比,谁比谁厚?谁比谁薄?(指2到3名学生回答。)

生:字典比故事书厚,故事书比字典薄。(要求学生说完整)

师:你是怎么知道的。

生:用眼睛看。

师:用眼睛看是我们常用的一种比较方法。(板书:用眼睛看)

2、出示楼梯。

师:其实,在我们生活中还有很多东西可以用眼睛一看就能比出结果的,我们一起来比比看!

师:左边与右边的楼梯进行比较,()边楼梯宽,()边楼梯窄。

生:左边楼梯比右边楼梯宽,右边楼梯比左边楼梯窄。(要求学生说完整)师:你是怎么看出来的?

生:用眼睛看。

3、出示小胖3人跳绳。

师:接下来,侯老师带你们去参观小胖的校园。看,小胖他们在跳绳呢!谁的绳子最长?

师:你是怎么看出来的?

师:有什么办法能准确地比较出绳子的长短?

生:把绳子放平。

师:你们看,这样放行吗?

师:有没有更好的办法?

生:把绳子的一端对齐,看另一端。

师:把3根绳子的一端对齐,放在同一条线上,就能很容易的比出它们的长短了。这是长度比较的另一种方法。(板书:一端对齐,看另一端)

4、出示四面彩旗。

师:小胖学校里有四面旗子,哪面最高,哪面最低?

生:1号旗最高,4号旗最低。

师:你是怎么看出来的?

生:用眼睛看出来的。

师:为什么一眼就能看出它们的高低?

小结:因为四面彩旗的旗杆都竖在同一条横线上,所以我们用眼睛一下子就能看出1号旗最高,4号旗最低。

5、4个小朋友比高矮。

师:小胖要和3个好朋友比高矮。你们能看出他们4人中,谁最高,谁最矮?师:同样高度的东西,往往远的看起来矮,近的看起来高。所以像现在这样是不能比的。你们有什么办法吗?

生:让他们站到一直线上。

师:小丁丁和小巧比,谁比谁高?

生:小丁丁比小巧高。

师:小丁丁和小亚比呢?

生:小丁丁比小亚矮。

师:为什么和小巧比,小丁丁是矮的,和小亚,小丁丁比却是矮的,为什么小丁

丁一会高,一会矮呢?

师:比较的对象不同结果也不同。

师:小胖也过来了,他们四人站到了同一直线。

师:将小胖他们从高到矮,从矮到高排一排。

生:从高到矮:3,1,4,2。

生:从矮到高:2,4,1,3。

三、灵活运用,合理比较

1、出示2支铅笔。

师:2支铅笔比较长短,谁比谁长?谁比谁短?

生:()比()长。(要求学生说完整)

师:我们来验证一下。(露出整支铅笔)

师:为什么和有的小朋友想的不一样?我们应该怎么比较?

生:把铅笔对齐。

2、小组活动:每个小朋友拿出一支铅笔,和你的同桌比一比,谁比谁长,谁比谁短?(要求学生说出你是怎么比较的)

师:谁上来给大家展示一下,你们是怎么比较的?

生上台演示。

3、出示长方形纸片,说说横长还是竖长?讨论:可以用什么方法验证?

生:可以通过眼睛直接去观察;可以通过尺去测量;可以通过折叠的方法进行比较。

师展示折叠的方法。将长方形纸片的一个角往上折,使它的竖和横重合在一直线上,就能比较出长短了。

师:侯老师还要介绍一个新朋友,来帮助我们比较长度。(出示方格纸)方格纸。

4、出示方格纸。

把铅笔、蜡笔、小刀等放在方格纸上进行比较,说说谁最长?为什么?

根据物体长度所占的格子的多少来比较长短。

师:说一说,这些学习用品中,哪件最长?

生:铅笔最长。

师:你是怎么比较的。

生:看出来的。(数格子)

师:哪件最短?

生:小刀(橡皮)。

师:为什么?

生:因为它们所占的格子最短。

师:用方格纸可以比较出它们的长短,所以用方格纸也是我们长度比较经常用的方法。(板书:用方格纸)

5、小组活动:拿出自己喜欢的小物品,在方格纸上进行比较。

四、巩固练习,实际运用

1、谁的身高最高?

师:谁的身高最高?为什么?

师:怎么比才公平?

2、下面哪一根绳子长?

师:下面哪一根绳子长?为什么?

师:怎么比才公平?

3、说一说,谁先抓到老鼠,为什么?

五、课堂总结,自评互评

1、这节课,你学到了什么知识?

2、评价

板书:

长度比较

用眼睛看 ( )一端对齐,看另一端 ( )用方格纸 比( )比( )长短