B评课稿

Unit 1 Part B Let’s Learn

教学重点:pencil-box, book, pen, bag,五个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点:pencil中“l”的正确发音。

教学过程:

1. 热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)Let’s sing ABC song.

(2)游戏Driving train 开火车介绍自己。

(3)通过实物复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil。游戏:通过做Touching game 或Matching game 来复习单词。

2. 呈现新课(Presentation)

(1)Let's learn

a. 教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pencil in the pencil-box.指着实物教pencil-box。

b. 通过实物教pencil-box, bag, book, pen。注意“l”的发音。

c. 新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合,可以通过做Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touch your book.”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其他各词。(2)Let's do

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Open your pencil-box. Close your pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

3. 趣味操练(Practice)

(1)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book.”,学生须快速举起书并大声说:“Book”。教师还可以让学生自己说单词,在小组内进行练习。

(2)通过游戏来巩固单词

(A) 藏图片的游戏,两个同学,一个藏,一个找。离图片越近,读单词的声音就越大。

(B) 踩地雷。黑板上单词地下藏着地雷。老师指着图片让学生快速读书单词,越快越好。踩到地雷全班同学就one two three bomb .bomb .bomb.

(3)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。

板书设计:

Unit 1 Hello!

pencil-box, book, bag, pen

(每个单词的相应图片)

教学反思:本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇,同时让学生听懂并会做相关的指示动作。在教学过程中,教师充分培养学生的主体意识,通过游戏,活动竞赛等小组合作形式不断变化操作形式,避免了单一乏味的操练。让学生通过听说做完等多种方式体验,参与,实践,最终掌握本课相关的知识,提高了课堂教学质量。由于所学内容贴近学生的生活实际,

学生容易产生学习兴趣。