1 让我们荡起双桨优秀教案设计

1、让我们荡起双桨

教学目标:

1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.学会课文中的10个生字,理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义,并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。

教学重点:

练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学课时: 2课时

教学过程:

第一课时(总第3 课时)

课时目标:

1.初读课文,了解课文大意。

2.学习课文中的10个生字,理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。教学设计:

一、启发谈话,揭示课题:

1.今天我们来学习一首诗,《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1.指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?四周有哪些美丽的景物?

②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容。

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文,联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

2. 想象、看图、画面有些什么?

3.出示句子

4.提问,这一小节主要写了哪些景物。(小船、白塔、绿树、红墙)从课文中找出来。

四、

五、作业:

1.描红。

2.熟读课文第一小段。

第二课时(总第4 课时)

课时目标:

1.感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”指什么教学设计:

一、复习:

1.指名背诵第一段.

2.默写生字:

二、学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?(少年儿童,少先队员)

③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。讲课文中“洒”

的意义,这样写有什么好处?

④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段(集体朗读)

2.理解词义“尽情”

3.思考:①课文中“谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段。

四、指名读课文、齐读课文。

五、指导背诵。

1.根据挂图,指导背诵。

2.同桌互背练习。

3.指名背诵。

板书设计:

1.让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国