11 找骆驼评课稿｜教案在线预览

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找骆驼第一可是教学设计教学目标:1、会认骆、驼、跛、驮、齿、骗、紧、嘛、啃、究竟、顺12个字,在语言环境中积累“骆驼、不紧不慢、究竟”等词语。2、会写“该、指、顺、慢、缺点、齿应”8个字,学习新偏旁,页字边四点底缶字旁。3、正确,流利地朗读课文。了解故事大意,初步感知故事起因。教学重点:识字、写字教

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

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2018-04-24 07:50:00

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学校：岐岭镇第一小学

11 找骆驼评课稿

未知

2018-04-24 07:50:00

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关键词：11 找骆驼评课稿

正文

找骆驼第一可是教学设计

教学目标:1、会认骆、驼、跛、驮、齿、骗、紧、嘛、啃、究竟、顺12个字,在语言环境中积累“骆驼、不紧不慢、究竟”等词语。

2、会写“该、指、顺、慢、缺点、齿应”8个字,学习新偏旁,页字边四点底缶字旁。

3、正确,流利地朗读课文。了解故事大意,初步感知故事起因。

教学重点:识字、写字

教学难点:生字“竟应紧啃嘛”的读音,及该慢齿“的书写。

教学过程:

一、谜语导入:

1、出事谜语:沙漠一只船,穿上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。(打一动物)(交流)板书,骆驼

2、接下来我们要学习的课文,讲的就是有关骆驼的小故事名叫《找骆驼》把课题写完整(加上“找”)。

3、学习“骆驼”一词。简单介绍骆驼“有沙漠之舟”的美誉,在沙漠中充当运输工具。二、初读课文,整体感知

1、范读课文,引导学生认真倾听,然后说说自己听懂了什么?交流感知,知道了课文中一个商人丢了骆驼故事中的老人很厉害......

小结:要真正可解这个故事,我们还是要自己走进故事中,读一读课文。

2、自由读课文,提示:(1)读准字音,读通句子

(2)标出课文自然段序号(3)思考:老人问了商人哪三个问题?通用直线划下来。

3、检查自渎情况:分段读。(注意正音、停顿)

4、再读课文(男女分读,读正确,读流利)。

三、语言环境中识字学词。

1、交流,出示上述(3)思考题中的句子,理解学词语。

(1)你问的那峰骆驼是不是左脚有点跛(bǒ)?学习“跛脚”

(2)是不是左边驮(tuó)着蜜,左边驮着米?学习“驮着”

(3)是不是缺了一颗牙齿(chǐ)?学习“牙齿”

2、自由朗读7、8、9自然段。(老人说得那么详细,他知道骆驼往哪去了吗?)学习“骗”字。

3.老人没有看见骆驼,但是为什么说的那么详细呢?

指名读第10自然段,学习“不紧不慢”“嘛”(语气助词)“啃过”“究竟”“顺着”学习页字边。

四、巩固

1、开火车读词语

2、做游戏“摘苹果”

五.指导写字

1、出示要写的字(1)读准字音,(2)口头扩词

2、学生仔细观察田字格生字的字形,想一想,该如何写好这些字

3、范写,学生书空。(重点“齿”“慢”“缺”的书号)

“慢”字边,“忄”应先写两点,再写中间的竖画,右边结构紧凑,中间写得扁而宽,“齿”中间横画田各长,下面先写撇点,最后写半框。

4、学生描红,临写(巡查:强调写字姿态,书写顺序)

5、进行写字评价

6、总结、同学们,今天你们有什么收获?

7、作业:熟读字词课文。

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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