12 卧薪尝胆教学设计第一课时

《卧薪尝胆》第二课时教学设计

教学要求:

1 、重点读第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

2 、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重点、难点:结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

教学准备:多媒体课件

教学方法:借助电教媒体,拉近学生和文本的距离,进而走入文本,激发学生学习情感和兴趣;通过三读三悟,激发学生的思维和情感体验,充分发挥学生的主体地位。

教学过程:

一、复习

1、同学们,上节课我们学习了《卧薪尝胆》。现在老师要来考考大家。这几个词语你们会读了吗?(出示)谁能大声地把它们读准确。

兵败会稽受尽屈辱

卧薪尝胆转弱为强

2、指名读,齐读。

3、同学们,你们能用上这些词语来说说课文的主要内容吗?

[多媒体直接出示关键词语,读中直接入题,拉近学生和文本的距离。]

二、质疑导入新课

1、谁能从课文中找出具体描写卧薪尝胆的句子。齐读.

2、让我们读读一、二自然段找找原因。

[学生自由发言后多媒体出示齐读,再次聚焦文本,抓注重点。]

三、学习课文1、2、3、4自然段,逐步理解卧薪尝胆

(一)理解“求和”的深意

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1、请大家读读课文,想想越国兵败会稽之后,身为国王的勾践是怎么办的?

(1)指名读

(2)相机出示:

越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

a 请同学们用心读读这句话,看看哪个词给你留下比较深刻的印象?

b 相机出示“万般无奈”,什么叫“万般无奈”?(一点儿办法也没有。)指名读词。将词送入句中,指导朗读。

这句话中从哪个词也可以看出勾践是万般无奈的。(只好)一起来,让我们读好这句话。

c 聪明的同学们,想一想:难道勾践非向吴王求和不可吗?他为什么不与吴王决一死战呢?(学生自由说)

点评:留得青山在,不怕没柴烧。

是啊,会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。来,一起读出勾践的万般无奈。(指导朗读)

d 同学们,奴仆是什么意思?(奴隶和仆人)越王勾践作为堂堂的一国之主竟然要去当吴国的奴隶和仆人,想一想他难道只想当一个奴仆吗?

2、听到这个消息,吴国没人看出勾践的心思,引读----- 吴国的谋臣们没有说服吴王,当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑。让我们再来读读这两句话。(生齐读)

3、骄傲的吴王给自己留下一个后患,越王白天……(引读) (二)理解勾践所受的屈辱

1、引读:于是勾践夫妇来到吴国,穿上了,住进了,给吴王,,受尽了屈辱。(指名说) a 大家想一下,勾践夫妇原来在越国吃的是,穿的是,住的是,享尽了荣华富贵。

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指名说,后总结:那是山珍海味……那是绫罗绸缎那……是高堂广厦,真是享尽了荣华富贵。

b 让我们看看现在的勾践夫妇,他们来到吴国,读——(齐读)

c 什么叫屈辱?(指名说)

d这些屈辱说不完,道不尽,同学们想一下,除了为吴王养马驾车,舂米推磨,勾践还可能要忍受哪些屈辱?(指名说)

e 勾践在越国是万人景仰的君王,享尽了荣华富贵,到了吴国却要忍受这么多的屈辱。但为了国家的重新崛起,勾践忍受了这些屈辱。这就叫——(板书:忍辱负重)你再读读这句话一定有更深的感受。(指读,齐读)

[多媒体课间出示,拎重点,抓关键词,给学生强烈的思想冲击。] 2、这样的日子他们过了(引读)——整整三年,才回到自己的国家。这三年是勾践夫妇辛苦劳累、血泪交织的三年(读——整整干了三年)是受尽屈辱的三年(读——整整干了三年)

5、让我们读出越王的情怀来!(齐读第三节)

[师生读中感悟,音乐响起,越王在广袤大地间的无助,学生一下子感悟了。此时无语胜有语。]

(三)、理解“卧薪尝胆”

过渡:三年后,勾践终于取得了吴王的信任,回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了。但是他又是怎么做的呢?请同学们朗读课文第四小节。

(1)指名说。

(2)指课题。这就叫——卧薪尝胆。

(3)越王勾践这样做为的是——报仇雪恨。(指名说)

是呀,他时刻不忘报仇雪恨,白天,他亲自下田耕种,心里想的是;晚上,睡在柴草上,心里想的是;每顿饭前,总要先尝尝苦胆的苦味,心里想的还是。他时刻不忘。此时他心中是满腔的仇恨,读。(齐读) (4)小组合作:同学们,他要报仇雪恨,光有坚定的信念就可以了吗?他还会做些什么呢?(想象:招兵买马奖励生育让夫人织布鼓励生产研究兵书深入群众……)

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[多媒体出示小组合作内容及要求,目标明确。]

(5)是呀,他做了许许多多的事情,都是为了让自己的国家——(引)强大起来!老师送给大家一个成语,这就叫——(板书:发奋图强)

(6)二十多年呀,勾践夫妇都坚持下来了,这就叫——(板书:坚持不懈)。

四卧薪尝胆的结果

1、为了时刻提醒自己不忘报仇雪恨,越王勾践确实是费尽了心思。皇天不负有心人,最终的结果是什么呢?齐读最后一段。(板书:转弱为强)

a 什么叫转弱为强?

b 让我们一起为勾践为越过高兴吧。再读

2、故事学到这里,大家对“卧薪尝胆”有没有更深的理解呢?难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗?(不是)那它又想告诉我们什么?(指名说)(你可以结合老师的板书来说说)

说得真好,卧薪尝胆,真正的意思就是指:为了实现一个目标,要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强

[再次出示关键段落,再读再悟,学生对文本的理解更深刻了。] 五、拓展

1、回首2008,中国发生了许多让世人刮目相看的大事(学生自由说),让我们将目光向后看,祖国的强大离不开卧薪尝胆。

2、的确,卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。有人把这个故事写成了一副对联:

苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚

让我们多读历史故事,多得到一点生活的启示。

[多媒体出示对联,学生的学习兴趣进入了更广阔的阅读空间。] 板书设计:

12 卧薪尝胆

忍辱负重

坚持不懈转弱为强

发奋图强

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