整理和复习板书设计及设计说明

《整理和复***数的认识》教学设计

安恕一小胡国岩

教学目标:

1.通过学生自主回忆和练习,让学生在交流共享中巩固运用数位顺序表正确地读、写大数、灵活运用数的改写和省略的知识解决问题。对本单元所学知识有个系统全面的理解。初步培养学生梳理知识的能力和反思意思。

2.让学生在对实际资料的分析中感受教学的价值,在合探究中感受学习的乐趣。

教学难点:

1.通过对大数的相关知识的复习,使学生能灵活地运用本单元的知识,培养学生梳理知识的能力和反思意思。

教学重点:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的数。

教师准备:课件

学生准备:练习本、尺

教学过程:

一.谈话导入

1.同学们,大数的认识这一单元我们已经学完了,今天这节课我们就来整理复习这一单元。

2.板书课题

二.回顾整理

1. 同学们,回顾一下,我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容呢?

2. 学生自由回答,教师相机板书:

3. 同学们,所有的老师都夸你们学习能力强,老师想考验考验你们,下面就请同学们选择这一单元中你最喜欢的那部分进行系统整理,老师相信你们一定能做的很好。

4. 出示复习提示:

(1)快速浏览数学书1- 33 页

(2)每组选择你们最喜欢的内容进行系统整理。

(3)各组将自己所选内容准备在全班汇报展示。

三.展示交流

哪个小组愿意把你的学习成果和大家分享?

1.数位顺序表(课件出示)

同学们,大家要注意数位和计数单位的区别,以及每相邻两个计数单位间的进率是10. 2.大数的读法和写法(课件出示)

学生汇报,教师相机补充强调。

3.比较数的大小

学生汇报,教师相机补充。

4.大数的改写

学生汇报,教师相机补充订正

5.求近似数

学生汇报,教师相机补充订正

四.复习运用

同学们,你们真了不起,将一单元的知识进行了系统地整理,老师真佩服你们,你们敢继续挑战码?

1.我会填

1.数位顺序表中,从右边起第三位是()位,第五位是()位,第七位是()位。

2.一个数的最高位是百亿位,这个数是()位数

3.在7832154中,4在()上,表示();3在()位上,表示();7在()位上,表示()。

4.在3和7之间添()个0是三万零七

5.18()3096约等于180万,()中应该填()

6.与100000相邻的两个数是()和()

2.小判官

1.万位,十万位,百万位,千万位都是万级的计数单位()

2.两个计数单位之间的进率都是十()

3.20020000读作二千零零二万

4.在2567892中,两个2表示的数值一样大。()

3.读出下面各数

450326读作-------

3267830读作-------

60080000读作-------

40094009读作-------

4.写出下列各数

五百二十万三千写作-------

六十八万零九百写作-------

一千万零六十写作-------

九千零二十万九千零二十写作-------

5. 比较大小

23586○230000 675900○700000

3670001○36700001 410200○270000

6.填上适当的数

167390000=( )万

97400000000=( )万

9725000≈( )万

973000000≈( )万

7.用0.0,0,2,4,5,8这七位数字按要求组成七位数

1.读一个0的是-------

2.度两个0的是-------

3.读三个零的是-------

4.所有零都不读的是-------

五.全课总结

同学们,通过这节课的整理复习,希望你们能查缺补漏,发现问题.力争上游,百尺竿头,更进一步.