4a—4d教学教案设计

人教版一年级英语上册Unit6第二课时教学设计

授课题目

Unit 6 Fruit 授课教师

柯子宽

课 时

第2课时

授课班级

1.5班

授课类型

授课科目

授课时间

授课地点

对话课

英语

40分钟

成都石室双楠实验学校

教学

目标

1.

知识目标：

（1）

能够理解和说出询问喜好的功能句：Do you like…? 并予以相应回答：Yes, I do. / No, I don’t. （2）

能够听懂课堂简短的指令：Choose a card. 并做出相应反应。 2. 技能目标：

（1） 能够在图片及动画的帮助下，理解对话大意。

（2） 能够使用功能句询问朋友的喜好，并对询问给予回答。

3．情感态度目标：

萝卜青菜各有所爱，了解并尊重他人的喜好。

引导学生理解并初步使用功能句：Do you like…? 根据自己的喜好予以回答：Yes, I do. / No, I don’t. 教学重难点

教

学

过

程

教学活动

StepⅠWarm up

1.

Greet the class as usual 2.

Sing two songs 3.

Review the words(单词卡片复习) 4.

Listen and act: Act like an apple/…

Show me your pencil/…

Show me red/…

StepⅡLead in 1.

出示主情景图 What fruit can you see? Guess，where are they? 2.

Today, we will go to the fruit shop with our friends. Let’s see who they are.(出示人物) 设计意图

两首英语歌曲分别复习了上单元颜色及本单元水果单词，既活跃了课堂气氛；也为本节课后续活动做了铺垫。

复习操练课堂指令用语；进一步巩固本单元重点词汇。

创设学习情境，激发学习兴趣；通过观察图片回答有关问题，帮助学生获得主情景信息。

第一遍学生完整地观看动画，对句子和故事有一个1

StepⅢPresentation 1.

Look listen and say (1)Let’s listen what they are talking about.

教

学

过

程

Watch the video for the 1st time. 出示一颗❤：他们在谈论喜欢什么水果。

(2)观看前半段视频：Watch the video for the 2nd&3rd

time: What did Bill say? What did Joy say? 请多名学生回答，老师总结板书重点句型：Do you like…? Yes, I do.

(3)观看后半段视频：Watch the video for the 4th &5thtime: What did Binbin say? What did Lily say? 请多名学生回答，补充板书：

No, I don’t. 整体感知；

分段重复播放动画的前半段及后半段，使学生对肯定回答及否定回答有明确的区分。观前提问，引导学生带着问题去细听重点句，让学生有多次语音输入的机会。

加深学生对句子含义的理3.老师带领学生读板书，带入单词互相提问回答。

StepⅣ Consolidation: practice 1.

配音 A.

Do you like bananas? B.

Yes, I do C.

Do you like pears? D.

No, I don’t （1）

教师AC，学生BD(交换) （2）

男生AC, 女生BD（交换）

（3）

一大组A，二大组B…（交换，加星）

2.

Ask and answer （1）

教师用课前准备好的卡片，一面颜色，另一面是本单元的水果或者学过的动物图片，共9张依次贴在黑板上。

（2）

请一名学生Choose a card, please. （3）

全班同学齐声问卡片另一面对应的内容：Do you like…（fruit/animal）?学生回答后，教师补充提问：Do you like （对应颜色）+（物品）？

3.

Pair work 告诉学生接下来我们要离开水果店去动物园。

（1）出示动物园图片，What animals can you see? （2）学生拿出课前自己画好的动物图片，以同桌为单位，互相使用功能句进行问答，Do 解，初步运用。

重复操练基本句型，使学生能够熟读并掌握课文。

引导学生对功能句进行灵活运用。加入1单元学过的文具单词，以及5单元学过的颜色，巩固旧知强化新知。卡片教学增加活动的趣味性。

创设新情景，利用3单元学过的动物单词趣味操练功能句，使本课所学句子带入不同情景灵活运用。

2

you like tigers?教师巡视指导。

（3）学生汇报。

StepⅤ Summary: Emotional education 萝卜青菜各有所爱，了解并尊重其他小朋友的喜好。

StepⅥ Homework （1）询问爸爸妈妈和小伙伴们的喜好，用上我们学过的文具，动物，颜色单词。

---Do you like…? ---Yes, I do. / No, I don’t. (2) 网上跟读作业。

板书设计

1.

前后知识融入很好，覆盖全面

2.

教学过程完整，活动内容丰富有趣且衔接紧密自然

3.

热身环节铺垫做得很到位。

教学反思

4.

对学生没有完全放手，选卡片的环节不需要每句教读，让学生自己问。

5.

请学生听录音重复重点句时，应该把画面内容停在对应的句子处，让学生可以背出来也可以看着读。

3